教學(xué)中的困惑教學(xué)反思
今天在學(xué)習中發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題，也是平時(shí)在學(xué)習中出現的而難以改正的錯誤。
1、估算類(lèi)的題目能出現在選擇題中嗎？
在今學(xué)期期末考試試題中有這樣一道題：
71x28你的估算結果是什么？A：1288B：2100C：1760
學(xué)生的答案三種都有，我們應該怎樣判？
2、在農村教學(xué)中我們應該怎樣保證、提高學(xué)生的學(xué)習效率？
農村中的學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注度是參差不齊的，優(yōu)等生關(guān)注度高，而后進(jìn)生的關(guān)注度很低，甚至是不聞不問(wèn)。這樣就給我們的課后輔導帶來(lái)了障礙，特別是后進(jìn)生指望家長(cháng)輔導是不現實(shí)的，我們應該怎樣做？
3、讓學(xué)生搜集材料的問(wèn)題
在進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，不光局限在數學(xué)學(xué)科，免不了要讓學(xué)生搜集一些材料，但在農村是有一定難度的`，孩子們的知識面窄，見(jiàn)得少，獲取信息的途徑少，這樣搜集材料的質(zhì)量就得不到保障，全靠教師代替也是不現實(shí)的，我們該怎么做？
4、知識的活學(xué)活用問(wèn)題
通過(guò)教學(xué)發(fā)現很多同學(xué)學(xué)知識太死板，不能靈活應用所學(xué)的只是，這樣的結果只能是狗熊掰棒子。例如：在學(xué)習了積的變化規律后，有這樣一個(gè)題：一個(gè)長(cháng)方形的公園面積是12公頃，將這個(gè)長(cháng)方形公園的長(cháng)擴大到原來(lái)的3倍，寬不變。擴建后公園的面積是多少？很多同學(xué)無(wú)從下手，不能用所學(xué)知識解決。當然這樣的例子還有。在這方面教師應該怎樣做？
5、近似數的書(shū)寫(xiě)方法還有兩種嗎？
例如：把3908070萬(wàn)位后面的尾數省略求近似數。學(xué)生的答案有兩種：39萬(wàn)390000
第二種對嗎？
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