小組合作學(xué)習的參與者和指導者數學(xué)教學(xué)反思
小組合作學(xué)習進(jìn)行了一段時(shí)間了，在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習時(shí)，教師該干什么呢？我認為教師因該做組織者和引導者、參與者。
教師在合作學(xué)習過(guò)程中應承擔什么樣的任務(wù),充當什么樣的角色是十分重要的,關(guān)系到合作學(xué)習的效果。在學(xué)生的`小組合作學(xué)習中,教師不是旁觀(guān)者,而應該是學(xué)生合作學(xué)習的組織者、指導者。甚至可以參與其中的一個(gè)組，做他們的顧問(wèn)，對學(xué)生在合作學(xué)習中出現的問(wèn)題進(jìn)行指導,幫助學(xué)生掌握相互合作、交流的方法,通過(guò)師生合作來(lái)帶動(dòng)生生合作。
比如有的小組積極性不高，組員參與度不高，組長(cháng)眼看別的組討論的如火如荼，卻只能干著(zhù)急，這種情況需要教師及時(shí)進(jìn)行調控和指導，想辦法調動(dòng)該小組的積極性。再比如，我給他們創(chuàng )設的情境他們不太喜歡，想選擇自己組喜歡的方式，也需要教師進(jìn)行把關(guān)，否則容易偏離相關(guān)主題，造成南轅北轍的境地。二是學(xué)生合作時(shí)我沒(méi)能及時(shí)關(guān)注、指導的緣故。
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