幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《花花綠綠的貝殼》的教學(xué)反思
在課堂上我讓幼兒邊欣賞圖片邊欣賞配樂(lè )散文讓幼兒在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上受到刺激，從而使他們樂(lè )于欣賞。音樂(lè )的襯托可以更好地體現散文的意境，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)更讓幼兒再次學(xué)習了"有的像……有的像……有的像……還有的像……"的句式。通過(guò)再次對散文的欣賞，不僅加深了對散文的印象，還讓幼兒更好的理解了散文的內容。從而解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)在設計上打破了以往散文欣賞的模式，從一開(kāi)始的.觀(guān)察形形色色的貝殼和貝殼的圖片引導幼兒大膽的想象；再到后來(lái)的散文欣賞，通過(guò)提問(wèn)理解散文；學(xué)念散文；最后的創(chuàng )編散文。整個(gè)活動(dòng)設計層層遞進(jìn)、由淺入深，符合大班幼兒認知規律。但活動(dòng)中還存在著(zhù)一些可以值得改進(jìn)的地方，在第一環(huán)節中孩子們觀(guān)察的實(shí)物貝殼我是隨意擺放的，這樣孩子們想象時(shí)就會(huì )出現片面性，千篇一律，但假如我利用一些輔助材料如橡皮泥把有些貝殼進(jìn)行固定或塑出一定的造型，這樣可能更有助于幼兒大膽展開(kāi)想象，想象出來(lái)的內容也更能更為豐富。
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