《真情的回報》的教學(xué)過(guò)程及反思
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習生字，理解帶生字的詞語(yǔ)及其他重要詞語(yǔ)。
3、初步、整體理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、板書(shū)課題。
2、什么叫“真情”？什么叫“回報”？
3、為什么以此作為課題？
二、初讀課文
1、同桌互相檢查朗讀，找出讀錯的字音，將正確讀音板書(shū)到黑板上。
2、全班討論學(xué)生提出的不理解詞語(yǔ)
積壓：找近義詞。
目瞪口呆：找近義詞，同桌做表情，練習造句。
锃亮：可以形容哪些事物？
3、課文可以分為幾段？各講了什么？根據什么來(lái)分段的？
三、學(xué)習生字
1、同桌互相交流生字的讀音、音序、部首、結構、寫(xiě)法、字義、擴詞。
2、全班提示生字學(xué)習中的重點(diǎn)。
3、描紅、臨寫(xiě)，完成“讀一讀，再抄寫(xiě)”。
4、強化記憶生字詞。
四、自讀課文
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、完成《習字冊》。
3、準備默寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、有感情朗讀課文。
2、結合課題，根據重點(diǎn)詞句，理解“有付出就有回報”的人間真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)“讀一讀，再抄寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。
2、為什么以此作為課題？
[每一次問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生都能隨著(zhù)理解的深入，說(shuō)出更深的、更新的見(jiàn)解]
二、精讀課文
1、課題中“我”的“真情”表現在哪里？“我”獲得了怎樣的“回報”？默讀全文，在文中圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，適當批注。
2、討論“我”的`“真情”：
(1)討論歸納出板書(shū)：
推車(chē)送報
步行送報送到家門(mén)口，有時(shí)送到家里面
騎車(chē)送報
�。�2）“我”為什么這樣兢兢業(yè)業(yè)地工作？
�。揖忱щy，找工作不容易）
(3)從兩個(gè)“依舊”，你讀出了什么？（一如既往，堅持不懈。）
為什么“絕活”加引號？表示什么？
�。ㄔ谂c其他送報人的行為對比中，更顯出“我”的可貴，引號表示特殊含義。）
�。�4）朗讀最后一句話(huà)。
3、討論“我”獲得的“回報”：
�。�1）討論歸納出板書(shū)：
非�？蜌�，推薦訂戶(hù)
多給小費加倍回報
送自行車(chē)
�。�2）老訂戶(hù)會(huì )怎樣向新訂戶(hù)推薦“我”？
(3)“我”這個(gè)送報人“最好”在哪里？
�。�4）“我”會(huì )怎樣答謝大家？同桌互說(shuō)，全班交流。
�。�5）朗讀、背誦最后一句話(huà)。
三、總結討論
學(xué)完全文，你對課題有了哪些新的理解？
[對課文主旨的理解感悟是一個(gè)逐步深入的過(guò)程，因此，每提問(wèn)一次，學(xué)生的認識都有新的補充，人的認識正是這樣螺旋上升的。]
四、有感情朗讀課文
五、作業(yè)
1、完成《練習冊》。
2、完成《拓展閱讀》。
3、完成感想文。
4、練筆《人間自有真情在》。
教學(xué)反思：
精心設計，才有精彩教學(xué)
今天有老師來(lái)聽(tīng)我的課，我特別投入，學(xué)生的表現也格外出色。
昨天，我認真地鉆研了《真情的回報》一文。先是以一個(gè)讀者的眼光圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注心得，再參閱各種資料提升認識，借鑒教學(xué)設計，然后，我結合我班學(xué)生的實(shí)際情況和我的教學(xué)風(fēng)格，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了精心的設計。
我的教學(xué)設計確定了適切的課時(shí)目標，安排了一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)，力求高效地達成目標。
在教學(xué)過(guò)程中，我既追求學(xué)習活動(dòng)的形式多樣，又進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文訓練。課堂上，學(xué)生自主學(xué)習充分，探討交流活躍，口語(yǔ)練習到位，表現令人滿(mǎn)意，在預定的教學(xué)時(shí)間里順利完成了學(xué)習任務(wù)。
精心設計，才有精彩教學(xué)，哪怕是“家常課”！
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