幼兒教師《我愛(ài)洗澡》教學(xué)反思
《我愛(ài)洗澡》這個(gè)音樂(lè )節奏明快，韻律性強，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動(dòng)作又是富有極強的節奏感，將兩者有機結合，能讓幼兒在活動(dòng)中更容易理解與感受韻律活動(dòng)的節奏性。
活動(dòng)開(kāi)始我談話(huà)引入活動(dòng)，在活動(dòng)中我還準備了一個(gè)浴球，浴球出示后孩子們的注意力都被吸引著(zhù)，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調動(dòng)了孩子的`積極性。
活動(dòng)通過(guò)完整欣賞音樂(lè )，分段欣賞，引導孩子傾聽(tīng)欣賞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰緊扣，但在難點(diǎn)找出音樂(lè )中XXX重拍節奏中我采取的方法是先將音樂(lè )中特別的地方用手抓出來(lái)，然后引導孩子用動(dòng)作表現是用力搓澡。因為音樂(lè )中xxx重拍時(shí)間很短暫，孩子們總是會(huì )忽略這個(gè)地方�？吹胶⒆觽兊倪@個(gè)表現我也過(guò)于急躁，就一直帶領(lǐng)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現，忽視了對《我愛(ài)洗澡》這段旋律的“聽(tīng)”的過(guò)程。在活動(dòng)中我只是單一的引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演，而缺少引導幼兒對音樂(lè )的理解和感受。音樂(lè )的節奏、旋律我也沒(méi)有強調。我沒(méi)有強調讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )洗澡，而是在老師的帶領(lǐng)下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個(gè)部位，又能為以后活動(dòng)做好鋪墊。讓幼兒在生動(dòng)形象的氛圍中，不知不覺(jué)地進(jìn)入教師所創(chuàng )設的課堂情境中，從而用心去感受和體會(huì )音樂(lè )的情感。在活動(dòng)中，應始終以幼兒為主體，教師只要適時(shí)的引導與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中能夠更加大膽的表現自我。
整節課下來(lái)，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動(dòng)還是開(kāi)展的比較成功的。一節課下來(lái)，雖然教師有些地方引領(lǐng)的太多，但到后面孩子們都能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且貼近生活的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現出來(lái)，孩子們在這節活動(dòng)中玩得開(kāi)心參與的積極性很高。
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