關(guān)于洗澡的教學(xué)反思

　　篇一：洗澡教學(xué)反思

　　上周就該上輪值課了，由于學(xué)習培訓，只好這周周一上了，我想在課堂上體現一下繪畫(huà)課的小組合作，讓他們給提提意見(jiàn)。于是看了看書(shū)一年級正好上洗澡一課，這節課對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既非常有趣又有難度。一方面學(xué)生經(jīng)常洗澡深有感觸，另一方面由于低年級學(xué)生的知識面小對于人物的繪畫(huà)有一定難度。因此，我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生看一看、演一演、說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)生觀(guān)察不同的洗澡圖片后，提出問(wèn)題“除了我們人洗澡，還有什么需要洗澡？”通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對洗澡的聯(lián)想：動(dòng)物、樓房、植物、地球、水果……同時(shí)也激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，展開(kāi)想像空間，對學(xué)生的希奇古怪的想像，我給予一定的鼓勵和肯定，同時(shí)，也展示些圖片，讓學(xué)生仔細觀(guān)看圖片，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，選擇一些想像大膽，表現自由生動(dòng)，富有新意的作品，提供給學(xué)生們欣賞和學(xué)習。

　　通過(guò)這一節課，我們教研組的老師又討論了，小組合作并不是每節課都需要，要根據課型等進(jìn)行設計。

　　篇二：洗澡教學(xué)反思

　　通過(guò)對本課的學(xué)習目的是引導學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì )愛(ài)清潔，講衛生的快樂(lè )。通過(guò)洗澡這一課題，引導學(xué)生發(fā)散思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象、表現能力。

　　通過(guò)對本課的學(xué)習，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現生活趣事，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。()在本節課中，教師重點(diǎn)引導學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細節特點(diǎn)。我著(zhù)力安排了讓學(xué)生反復觀(guān)察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細觀(guān)察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細節特點(diǎn)。全班討論結束后，再組織學(xué)生觀(guān)察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀(guān)察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì )更深。

　　為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導他們發(fā)散性思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。

　　篇三：洗澡教學(xué)反思

　　洗澡是一節非常接近學(xué)生生活實(shí)際的課，想要上好這一課并不難。我認為關(guān)鍵是調動(dòng)學(xué)生對生活的細節的觀(guān)察能力。這節課我準備了豐富的課件，也找到了很多動(dòng)物洗澡的圖片，孩子們結合小朋友洗澡的圖片來(lái)進(jìn)行分析，后來(lái)就想起了《小丸子洗澡》時(shí)的那集動(dòng)畫(huà)片。一上課我就和他們一起做了一個(gè)游戲，他們很開(kāi)心的猜到了小朋友做的洗澡的動(dòng)作，做起來(lái)不同的動(dòng)作，這時(shí)候看孩子的表情，那是真正的快樂(lè )啊。小朋友們回憶起洗澡時(shí)的一些趣事，給大家分享，課堂的氣氛十分活躍。

　　通過(guò)對“洗澡”這個(gè)生活片段的回憶，設計的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，真實(shí)的生活，身邊的事情。在學(xué)習實(shí)踐中，引導學(xué)生充分體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和審美享受，通過(guò)集中展示、互評作品等方式，豐富學(xué)習活動(dòng)，感受藝術(shù)魅力。

　　用生動(dòng)的生活案例，長(cháng)輩對自己生活的關(guān)懷，來(lái)陶冶情操，進(jìn)行情感教育，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法，培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。石頭說(shuō)話(huà)教學(xué)反思獅子和鹿教學(xué)反思師德教學(xué)反思

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