《舍不得這棵樹(shù)》的教學(xué)反思
《舍不得這棵樹(shù)》是一篇散文。作者圍繞自家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)，用深情的文字贊美了它是一棵鳥(niǎo)樹(shù)、一棵花樹(shù)、一棵果樹(shù)、一棵有靈性的樹(shù)。借梧桐樹(shù)不求回報的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了“我也要長(cháng)成一棵樹(shù)、一棵會(huì )走路的樹(shù)”的志向。
在教學(xué)時(shí)我抓住兩關(guān)進(jìn)行突破，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“我”舍不得在棵樹(shù)的原因。難點(diǎn)是讓學(xué)生領(lǐng)悟“我也要長(cháng)成一棵樹(shù)，一棵會(huì )走路的樹(shù)”的含義。
一、從文中找關(guān)鍵句，體會(huì )他們在文中的作用。
這棵樹(shù)是那樣讓作者舍不得。它到底是一棵怎樣的樹(shù)呢？要求學(xué)生讀課文，找到自己認為是關(guān)鍵的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。然后采用一問(wèn)一答（師：這是棵怎樣的樹(shù)呢？生：這是一棵……）的方式分別出示第2—6自然段的第一句話(huà)，在學(xué)生讀的基礎上，讓他們理解，這樣寫(xiě)有什么好處？在學(xué)生思考，交流中逐漸明白，這五句話(huà)都是各自然段的總起句，能使讀者恩快知道文章的主要內容，正因為它是一棵這樣的'樹(shù)，所以作者舍不得它。
二、讀中領(lǐng)悟
作者把梧桐樹(shù)當做家庭成員，說(shuō)明了什么？學(xué)生體會(huì )到人和樹(shù)（自然）相處是那樣和諧。已經(jīng)融為一體�！八o我們那么好，那么多”體現了什么？體現了樹(shù)的不求回報、默默奉獻的高貴品質(zhì)�！拔乙惨L(cháng)成一棵樹(shù)，一棵會(huì )走路的樹(shù)”這句話(huà)結合課文的怎樣理解的？孩子們紛紛發(fā)言，都一致表示：“我”要像這棵梧桐樹(shù)那樣，做一個(gè)給人們帶來(lái)好處、帶來(lái)歡樂(lè )、不求回報、默默奉獻的人。成為一棵真正會(huì )走路的樹(shù)。
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