我們周?chē)目諝庹n堂教學(xué)反思
我作為一個(gè)年輕教師一直在不斷地學(xué)習與思考應該如何上好每一節課，我們應該從學(xué)生出發(fā)，應該以學(xué)生為重點(diǎn)，教會(huì )孩子們如何學(xué)，如何做，如何真正地掌握知識點(diǎn)，從被動(dòng)的學(xué)習演變成主動(dòng)地學(xué)習。本周講課空氣這一節課的內容，叫我感受頗深，多位老教師的指正叫我受益匪淺，下面是我的課后思想總結。
本節課是在學(xué)生已有的生活常識的基礎知識上進(jìn)行探討的，人類(lèi)離不開(kāi)空氣，空氣又是人類(lèi)生存的最寶貴的自然資源，那么空氣的成分有哪些呢？我們如何來(lái)驗證空氣中氧氣的體積呢？一系列問(wèn)題進(jìn)行探討，展開(kāi)本節課的重點(diǎn)內容。下面是我對本節課的幾點(diǎn)認識。
（一）、從學(xué)生出發(fā)設計教學(xué)活動(dòng)
本節課以學(xué)生的興趣需要作為設計教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。上課伊始通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景，把學(xué)生不知不覺(jué)地帶到了本節課的研究任務(wù)上。抓住學(xué)生好玩愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，整節課以輕松地探究形式教學(xué)生自己去探討研究氧氣的體積含量。并且以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己去想，自己去思考，去探究實(shí)驗的原理與成功的必要條件。
（二）、以學(xué)生為中心展開(kāi)實(shí)驗探究。
在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中要以學(xué)生為重點(diǎn)展開(kāi)實(shí)驗探究，應該在學(xué)生原有的`基礎知識上進(jìn)行拓展，同時(shí)對學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力逐步培養，是學(xué)生自己樂(lè )于學(xué)，樂(lè )于動(dòng)手。
同時(shí)學(xué)生的猜想，直接影響他們探究的方向和目的。因此，應該重視學(xué)生的猜想，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題，對于他們提出的疑點(diǎn)應給與解釋?zhuān)_的引導學(xué)生進(jìn)行思考并作出探究。
（三）、賞識學(xué)生
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，應該多多的鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，還更應該鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，自己的想法。同時(shí)作為一個(gè)老師，應該及時(shí)的處理學(xué)生的疑惑并且認識到初學(xué)者的思維方式，更應該去了解學(xué)生的想法，去解答他們的不懂點(diǎn)，疑惑點(diǎn)。對于學(xué)生回答問(wèn)題之后應該給予鼓勵不能給予否定的態(tài)度，應該委婉的告訴學(xué)生如果這么做是不是就會(huì )好一點(diǎn)呢？用這樣的語(yǔ)言既不傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)又會(huì )給學(xué)生增加探索的信心。
通過(guò)這節課的講解是我認識到了自己的不足之處，作為一個(gè)年輕的教師，應該多多的以學(xué)生為中心，帶著(zhù)學(xué)生從他們的出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題，更應該積極向老教師學(xué)習，注意講課的方式方法，多注意語(yǔ)言的運用，更應該注意現階段的學(xué)生的已有知識和新知的聯(lián)系與應用。在講解知識點(diǎn)的同時(shí)不要求多爾要求精，不要求繁而要求懂，做到學(xué)生對知識的簡(jiǎn)單明確，之后再進(jìn)行能力提升。最后達到知識的應用與升華。本節課叫我再一次的成長(cháng)，再一次的得到了鍛煉。我會(huì )在今后的教學(xué)道路上更加的努力的學(xué)習，讓自己成為一名合格的教師。
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