數學(xué)習題課優(yōu)秀教學(xué)反思
在我們學(xué)習的《初中數學(xué)習題課教學(xué)的研究》中論述的，習題課是初中數學(xué)學(xué)習的一種重要課型。習題課是新知課之后，教師有目的、有計劃地指導學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的知識解決一系列問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應體現學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問(wèn)題學(xué)習”。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習教學(xué)理論并結合初三復習課教學(xué)實(shí)際，我把在專(zhuān)題復習課中的.體會(huì )和方法與大家交流。
一、精選習題。課前針對某一知識點(diǎn)廣泛收集某類(lèi)習題，在這些習題中精選具有代表性的習題，明確習題所考察的知識點(diǎn)、方法、能力、技巧和數學(xué)思想等，將精選習題由易到難編排成學(xué)案，注意不能貪多一節課三至五道大題。
二、學(xué)生完成學(xué)案。先給學(xué)生大約15分鐘的時(shí)間獨立完成學(xué)案，寫(xiě)出解題過(guò)程。然后在獨立思考的基礎上與組內學(xué)生交流解題過(guò)程和方法，不會(huì )的學(xué)伴互助，同時(shí)找出共同存在的問(wèn)題，等待與全班同學(xué)交流。
三、解決問(wèn)題。在上面交流過(guò)程中，各小組出現的問(wèn)題和好的解題方法技巧以及多種解法，教師收集到一起，由各小組派代表展示全班學(xué)生共同分享，出現的問(wèn)題集思廣益解決問(wèn)題，此時(shí)提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并將知識深化拓廣，拓寬學(xué)生思維。
四、總結反饋。此環(huán)節不能忽視，要讓學(xué)生反思所用知識點(diǎn)，總結解題思路、突破點(diǎn)和規律方法，有多種方法的要比較哪種方法好，今后如遇到此類(lèi)習題要靈活應對，總結易錯處等。
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