關(guān)于《電流習題課》的教學(xué)反思

　　今天是進(jìn)入行知學(xué)校來(lái)的第一次公開(kāi)課，讓我沒(méi)想到的是，已經(jīng)久違的緊張又會(huì )到我的身上，不知是喜還是憂(yōu)。通過(guò)各位老師的評價(jià)和我自己認真的反思，我發(fā)現如下問(wèn)題：

　　一、關(guān)于上課狀態(tài)的反思。

　　很久了，上公開(kāi)課也罷，還是平常上課也罷，還是參加教壇新星評選也罷，好像緊張已經(jīng)與我無(wú)緣，但是讓我沒(méi)想到的是，今天的這節課我竟然又緊張了，由此我即喜又憂(yōu)：喜的是曾經(jīng)已經(jīng)麻木的教學(xué)進(jìn)取心和教學(xué)中的創(chuàng )新意識又重新出現在我的腦海中，使我對上課的'要求有了明顯的變化，我從心底里渴望把這節課上好，渴望著(zhù)能上出精彩的一節課，這說(shuō)明我從“職業(yè)倦怠感”這個(gè)泥潭中終于爬了出來(lái)，此乃可喜可賀也；憂(yōu)的是，這是一節習題課，想上出彩本身就很困難，何況已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有非常深入的研究課的上法了，此乃職業(yè)倦怠感所致，結果盡管是絞盡腦汁也沒(méi)有讓自己太滿(mǎn)意，這是讓我深感不安之處。

　　二、本節課教學(xué)的成功之處

　　在本節課的教學(xué)設計中，我設計了三個(gè)基本環(huán)節，一是基本知識點(diǎn)回顧，二是熱身?yè)尨痤}，目的是將課堂氣氛調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，這也是我上課的強項，結果這個(gè)目的達到了，第三是選擇題，我采取學(xué)生閉眼舉手指的方法表達選項，目的是讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，而且能避免別人的干擾作出自己的選擇，這樣做的檢測效果應該很客觀(guān)而且檢測面大，同時(shí)檢測的手段也很新穎，個(gè)人一種出其不意的效果，結果這個(gè)地方取得了很好的效果，這是我最欣慰的地方；四是習題的設計，是一環(huán)緊扣一環(huán)，步步緊逼，把學(xué)生的最大潛能激發(fā)出來(lái)，而且盡可能的介紹典型的習題，這個(gè)習題是我自己設計的，從各位老師的評價(jià)看，我的這個(gè)設計非常成功。以上是這節課中我較為滿(mǎn)意之處。

　　三、本節課教學(xué)的不足之處

　　本節課的不足之處很多，主要包括如下幾個(gè)方面，一是教學(xué)中對學(xué)生語(yǔ)言的過(guò)多重復，這浪費大量的課堂教學(xué)時(shí)間；二是在講例題時(shí)沒(méi)有將電流表的表盤(pán)畫(huà)出來(lái)，給學(xué)生的理解題意帶來(lái)困難；三是在根據電路圖連接實(shí)物圖時(shí)，我在黑板上畫(huà)出實(shí)物，讓學(xué)生在黑板和草稿紙上同時(shí)練習，結果黑板上的學(xué)生很快的完成任務(wù)，而座位上的學(xué)生卻連實(shí)物還沒(méi)畫(huà)好，更別說(shuō)練習了，這是我預先設計的一個(gè)失誤；四是學(xué)生學(xué)習習慣的培養，當我讓學(xué)生做練習時(shí)，大多數的學(xué)生都慌忙從抽屜中找草稿紙，可見(jiàn)學(xué)生的習慣還需加強培養。以上看似小問(wèn)題，其實(shí)也都是我們上課時(shí)應格外關(guān)注的。

　　四、反思收獲

　　通過(guò)反思，我最大的收獲是：課堂有許多沒(méi)有被別人關(guān)注到的細節，如果你關(guān)注到你就成功了！