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《用字母表示數量關(guān)系》教學(xué)反思
本節課是學(xué)生在學(xué)習了《用字母表示數》的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，由于學(xué)生已有前面的知識經(jīng)驗，所以本節課對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很難，反思這節課的教學(xué)，具有以下特點(diǎn)：
1、注重數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
本節課，我重點(diǎn)引導學(xué)生探究求每天各漂流多少千米也就是用每天漂流的平均速度乘漂流時(shí)間。讓學(xué)生在熟悉的問(wèn)題情境中觀(guān)察、比較、歸納和概括，逐漸抽象出字母表達式。
2、重視引導學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數量關(guān)系的過(guò)程。
“用字母表示數量關(guān)系”在數學(xué)史上具有無(wú)可替代的作用，但是怎樣讓剛剛接觸這些知識的學(xué)生理解“為什么要用字母表示數量關(guān)系”、“在什么情況下用字母表示數量關(guān)系”呢？在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中要重視利用所學(xué)知識解決面臨的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷了“確定用字母表示某一數量”——理解表示的數量關(guān)系”——“解決實(shí)際問(wèn)題”幾個(gè)階段，在這一過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟發(fā)、小組討論，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )用字母表示數量關(guān)系的簡(jiǎn)潔性和準確性。
3、引導學(xué)生對字母表達式進(jìn)行拓展。比如已知s和v，怎樣求t? 比如已知s和t，怎樣求v?
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