四年級下冊《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教學(xué)反思
今天只是剛剛定了個(gè)初稿，在五（2）班簡(jiǎn)單過(guò)了一下教學(xué)的基本環(huán)節，感覺(jué)還有許多地方需要推敲和斟酌。
第一，時(shí)間不夠。造成這一問(wèn)題的原因之一是教學(xué)容量太大。在一課時(shí)中既要梳理主要內容，概括段意，又要完成近千字的文章的研讀，學(xué)生“吃不下”，所以這一次試教沒(méi)有很好地完成教學(xué)內容。原因之二是課堂教學(xué)無(wú)效時(shí)間太多。比如,理解詞語(yǔ)教學(xué)浪費了較多的時(shí)間，導致預定的步驟在單位時(shí)間內沒(méi)有完成。
第二，對含義深刻的句子理解不是很到位。造成這一問(wèn)題的原因主要是老師點(diǎn)撥不夠，對學(xué)生的'指導和點(diǎn)撥還有點(diǎn)流于形式，導致學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解還欠透徹。
第三，閱讀與習作方面指導聯(lián)系不緊密，有點(diǎn)脫節。
根據這些情況，我打算把這一篇文章的教學(xué)分成兩課時(shí)，第一課時(shí)主要解決讀準字音，讀通課文，概括主要內容，完成第一自然段的教學(xué)這些任務(wù)；第二課時(shí)則重點(diǎn)研讀文章中含義深刻的句子，并對課題做進(jìn)一步的解讀，讓學(xué)生從中尋求對自身的啟發(fā)；適時(shí)聯(lián)系閱讀進(jìn)行習作指導。
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