三年級數學(xué)《三位數被一位數除》教學(xué)反思
這節課是學(xué)生在學(xué)習了一位數除兩位數的基礎上學(xué)習的，其復雜之處在于：一，被除數的位數增加；二，試商的難度增加了，當被除數的最高位不夠商1，要用除數去除被除數的前兩位。教材只呈現一個(gè)例題——通過(guò)小夢(mèng)和小欣整理照片的情境不僅讓學(xué)生復習238÷6估算的結果，同時(shí)還要掌握其筆算的'方法。課前我仔細研讀教材，發(fā)現在“做一做”中還出現了“商是三位數”的一位數除三位數的筆算除法，教材這樣設計的目的何在呢？通過(guò)進(jìn)一步的研究，我又重新修改了自己的教學(xué)設計——在重點(diǎn)教學(xué)完238÷6的筆算方法后，還增加了一個(gè)變式題——“假如他們一共有678張照片，咱們又該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？” 之后又通過(guò)對比兩道筆算試題發(fā)現判斷一位數除三位數“商的位數”的方法。由于我增加了這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節，所以學(xué)生不僅能迅速判斷出一位數除三位數商的位數，而且還在對比中進(jìn)一步強化了一位數除三位數的筆算方法——計算過(guò)程一樣，只是試商存在區別。
這節課之所以增加“試商”的練習，更是為了讓學(xué)生感受到“判斷商是幾位數”其實(shí)也是檢查自己筆算是否正確的一種方法，培養學(xué)生檢查的習慣。
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