中學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思
山東省中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課評比的觀(guān)摩活動(dòng)于4月18號至4月20號在德州市五中和德州市九中舉行。我很榮幸的參加了這次的觀(guān)摩活動(dòng)，在這次的觀(guān)摩中我一共聽(tīng)了21節說(shuō)課，課題自備；9節講課包含以下：《不等式及其解集》、《19.1平行四邊形》、《不等式性質(zhì)》，每個(gè)內容有好3個(gè)老師同上，也就是同課異構。在這次活動(dòng)中，我認真地聆聽(tīng)了每一節課，并做了較為詳細的聽(tīng)課記錄，也向有經(jīng)驗的老師，請教了許多問(wèn)題�；貋�(lái)后，結合自己教學(xué)工作，認真思考和琢磨，真正感到這次觀(guān)摩活動(dòng)，對提高自己教育教學(xué)水平，有非常大的幫助。
一、 收獲
1、學(xué)生的主體地位、教師的主導地位得到了較充分的體現，真正的做到了學(xué)生是課堂的主人。
在這次的數學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)中，注重了對學(xué)生的理性和思維能力的培養，真正的教會(huì )學(xué)生怎樣去解決一個(gè)新問(wèn)題，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的一般方法（觀(guān)察、猜想、歸納、證明、最后應用）。課堂容量適中，傳統的滿(mǎn)堂灌的現象少了，注重學(xué)生自主學(xué)習。忽視探索過(guò)程而直接告之結論的.現象少了，注重了對學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習方式的培養和思維能力的培養。如：在《19.1平行四邊形》的這個(gè)課題中，表現最為出色的德州五中的徐洪鑫老師，他的課堂氣氛熱烈，教學(xué)環(huán)節過(guò)度流暢。徐洪鑫老師提出的問(wèn)題大多都是由學(xué)生自己獨立思考或相互討論完成的，當然這與徐洪鑫老師提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明了、點(diǎn)撥到位、引導有方是有關(guān)的。
2、情景引入激情、有效，情景設置科學(xué)合理并且貼近生活。
情景教學(xué)就是教師借助于一定的現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的材料與手段，創(chuàng )設有利于學(xué)習者的學(xué)習情境，引導學(xué)習者進(jìn)行積極的自主探究、合作交流去發(fā)現和主動(dòng)建構，從而習得知識、經(jīng)驗和方法、培養學(xué)習能力，提高學(xué)習興趣，形成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。在這次的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比中，亮點(diǎn)較多的另一個(gè)方面，應該就是教師們的精心的情境創(chuàng )設了�，F舉出個(gè)印象深刻的例子。
�。�1）濟寧十四中的蘇曉虎老師由風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事皆有數學(xué)。又由揭秘劉謙春節晚會(huì )魔術(shù)引入，既有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究的氣氛，又揭示了本節課研究的主題。使課堂氣氛在輕松愉快拉開(kāi)帷幕。
�。�2）德州五中的徐洪鑫老師從學(xué)生熟悉的開(kāi)心農場(chǎng)畫(huà)面，尋找學(xué)過(guò)的四邊形，走進(jìn)學(xué)生生活，揭示數學(xué)。
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