北京版小教第四冊《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》優(yōu)秀教學(xué)反思
對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”并非一無(wú)所知，他們在以前學(xué)習的基礎上或生活中已經(jīng)積累了大量萬(wàn)以?xún)鹊臄档闹R，有的甚至能夠讀出萬(wàn)以?xún)鹊臄�，只是尚未形成系統的認知，通過(guò)本節課的學(xué)習，進(jìn)行歸納總結，逐漸形成系統的知識體系。 為了更好地幫助學(xué)生在原有知識基礎上，整理歸納新知，為了有效地突出重點(diǎn)，我把教程從三個(gè)方面進(jìn)行分解：
一、聯(lián)系生活，感知大數。
以新課程理念為指導，數學(xué)強化生活性，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值數學(xué)，使生活材料數學(xué)化，數學(xué)教學(xué)生活化，使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。因此，在本節課，我首先將生活數學(xué)化，通過(guò)讓學(xué)生課前調查發(fā)現生活中的大數，課堂交流生活中的大數，從而感受到生活中原來(lái)有這么多大數，進(jìn)而產(chǎn)生研究生活中的大數、學(xué)習數學(xué)的必要性。 再讓學(xué)生探索，將生活化的大數抽象成數學(xué)知識。
二、動(dòng)腦思考，體會(huì )十進(jìn)制關(guān)系。
學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識之前，通過(guò)數一數讓學(xué)生先認識計數單位“千”，通過(guò)數大正方體的方法到數出大正方體的個(gè)數這樣的過(guò)程，重新將數學(xué)知識回歸到生活，將數學(xué)生活化，讓學(xué)生在交流中體驗學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義，進(jìn)一步感受學(xué)習數學(xué)的必要性。其中在數大正方體時(shí)，引導學(xué)生數的方法尤其重要，并在其中讓學(xué)生感知10個(gè)一是1個(gè)十，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000，由此得出大數：一千。并使用課件演示一個(gè)個(gè)、一條條、一片片數的過(guò)程，加深對“千”的認識，體會(huì )計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系。為認識萬(wàn)以?xún)葦档恼J識做好鋪墊。
三、 以活動(dòng)的`形式，激發(fā)學(xué)生的數感。
學(xué)生在數一數活動(dòng)中，經(jīng)歷數數的過(guò)程，繼而認識計數單位“萬(wàn)”和10000以?xún)鹊臄�，能用具體的數描述生活中的事物。如果用傳統的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)單地交給學(xué)生“10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)”，過(guò)于生硬和說(shuō)教，學(xué)生很難掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)之間的關(guān)系。為此，在本節課安排以活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數感地發(fā)展，豐富學(xué)生對數的認識。首先，課前讓學(xué)生調查發(fā)現生活中的大數，課堂交流中生活中的大數。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對大數有了初步的認識與感受。接著(zhù)，安排“猜一猜？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出“一個(gè)小正方體是大正方體的一份子”，給學(xué)生估計地標準，進(jìn)而估計“大正方體有多少個(gè)小正方體？”讓學(xué)生在估計中思維得以碰撞。學(xué)生對“萬(wàn)”的認識是困難的，如何突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生建立“萬(wàn)”的理解呢？在學(xué)生認識“十個(gè)一百是一千”“一個(gè)大正方體里有1000個(gè)小正方體.” 緊接著(zhù)我通過(guò)活動(dòng)：觀(guān)察1本100頁(yè)的書(shū)，再把10本100頁(yè)的書(shū)放在一起，讓學(xué)生體會(huì )感知1000頁(yè)到底有多少。那么10個(gè)大正方體合起來(lái)一共有多少個(gè)小正方體？”讓學(xué)生建立“十個(gè)一千是一萬(wàn)”的初步認識，而“一萬(wàn)”究竟是多少呢？學(xué)生還是模糊的。我再通過(guò)體會(huì )“猜學(xué)校的人數”，幫助學(xué)生理解大數的含義，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們二年級每班大約有50名學(xué)生，有10個(gè)班，全年級大約一共有500人。全校有6個(gè)年級，每個(gè)年級有500人，全校大約一共有3000名學(xué)生，3000還差7000才到一萬(wàn)。 學(xué)生會(huì )覺(jué)得全校學(xué)生看起來(lái)已經(jīng)很多人了，但是全校人數3000人距10000人還差那么多，說(shuō)明一萬(wàn)這個(gè)數很大。
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