《快樂(lè )連接》教學(xué)反思
在剛參加工作那會(huì )一直同有經(jīng)驗的老師說(shuō)，科學(xué)課事非常嚴謹的科目，有時(shí)候可能孩子的一句話(huà)一個(gè)問(wèn)題就會(huì )使我們語(yǔ)塞，不知道如何回答而整節課亂糟糟，一直想去挑戰一下自己，今年的優(yōu)質(zhì)課我選擇了科學(xué)課。
上完這節科學(xué)課我才覺(jué)得對于一節科學(xué)課來(lái)說(shuō)前期的準備材料遠遠不是我想的那樣簡(jiǎn)單，尤其是對于我這節課來(lái)說(shuō)在前期準備材料上一直覺(jué)得只要是尋找到能連接在一起的材料或者不能連接在一起的`材料就可以了。在整節上課過(guò)程中我自己就能體會(huì )到我的語(yǔ)言不夠精煉，每次操作結束小結語(yǔ)言太碎，材料不夠充分，在孩子操作起來(lái)感覺(jué)很簡(jiǎn)單不夠充分。
二次上課經(jīng)過(guò)老師們園領(lǐng)導集團領(lǐng)導的評課給我的幫助很大，一節成功的課前期的準備必須充分，一節科學(xué)課站在讓孩子闖關(guān)的角度上對于孩子的鼓勵語(yǔ)言也是必不可少的，而我在這方面是個(gè)欠缺。一節課上下來(lái)我覺(jué)得自己在搜集材料是太局限孩子的思維，不能貼近孩子的生活。聽(tīng)見(jiàn)張瑩園長(cháng)說(shuō)在跟孩子分享照片時(shí)應該去貼近孩子的生活自救的方法，而我搜集的照片雖然很常見(jiàn)但是離孩子們的生活很遙遠。
上完這節課我自己發(fā)現了在上課過(guò)程中一個(gè)很大的缺點(diǎn)，對孩子局限的太多，害怕孩子們在操作出意外或者我不想要的答案，所以在設計課提要求時(shí)太局限孩子的思維，生活中的連接其實(shí)很多也很簡(jiǎn)單，集團段部長(cháng)說(shuō)其實(shí)讓孩子去簡(jiǎn)單的穿一串項鏈既能幫助讓孩子去感知連接，又能感受到連接給我們生活帶來(lái)的方便。一節科學(xué)課技能鍛煉孩子的動(dòng)手操作又能感受到連接帶給我們的方便以及美化我們的環(huán)境，這次的上課對我是個(gè)挑戰，我收獲了很多，以后我會(huì )不斷挑戰自我超越自我。
【《快樂(lè )連接》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
快樂(lè )美術(shù)教學(xué)的教學(xué)反思06-29
給予是快樂(lè )教學(xué)反思10-19
快樂(lè )的人教學(xué)反思04-20
快樂(lè )的午餐教學(xué)反思06-28
快樂(lè )的體育教學(xué)反思01-07
快樂(lè )的節日教學(xué)反思09-05