《How Do You Like This One?》教學(xué)反思
本節課我較好的完成教學(xué)任務(wù)，從開(kāi)始導入環(huán)節，我利用合理圖片，詞卡，以及肢體語(yǔ)言作為教學(xué)資源，創(chuàng )設較為貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言環(huán)境，上課開(kāi)始盡早接觸教材為我們提供的語(yǔ)音素材。在教授單詞環(huán)節，我采用了多種教學(xué)方式，大聲，小聲，全體，小組，以及涉及以舊詞帶新詞，學(xué)生自己去體驗感知，單詞的發(fā)音，并結合句子操練，鞏固了單詞。在教授比較級時(shí)，這是難點(diǎn)，我通過(guò)價(jià)格的對比，讓學(xué)生去體會(huì )感知形容詞的比較級。學(xué)生接受效果良好。但是，這節課上完也有很多值得商榷改正的地方。
首先：從板書(shū)上看，板書(shū)書(shū)寫(xiě)不規范，由于緊張忘記書(shū)寫(xiě)標點(diǎn)。在以后的教學(xué)中更要注意。語(yǔ)音面貌需要提升，課堂用語(yǔ)不準確。
其次：我覺(jué)得在教學(xué)環(huán)節缺少過(guò)度的內容，學(xué)生茫然，不知道自己該做什么，自己把任務(wù)交代不清楚，學(xué)生不理解，不明白。另外，沒(méi)有遵循學(xué)生語(yǔ)言技能的形成規律，聽(tīng)音滯后，語(yǔ)音才是標準的'原生態(tài)，特別在昂貴的這一單詞，學(xué)生好多讀錯，我未及時(shí)糾正，在以后的教學(xué)中要注意，學(xué)段目標掌握的不清晰，高年級不需要拼讀單詞，整體認讀，在以后的教學(xué)中要清晰掌握學(xué)段目標。
再次：定位知識目標還存在些偏差，本課著(zhù)重講的是衣物特征的描述，購物這一話(huà)題語(yǔ)境，在語(yǔ)境下還原，但本節課我更多的關(guān)注語(yǔ)言知識的傳授，缺少學(xué)生的感知體驗。操練環(huán)節缺少實(shí)效性，盲目的沒(méi)有目的的設計活動(dòng)，最后我設計操練，本意是操練購物這一體驗式活動(dòng)，掌握本節課重要的句子操練，但是學(xué)生沒(méi)有體現出來(lái)，缺少前面知識的鋪墊。
總之，在以后的教學(xué)中，要參讀教材整體，框架梳理，準確定位知識目標，根據學(xué)生的學(xué)情，設計有實(shí)效性的活動(dòng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，這樣才能是使自己全面提升。
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