滬教版《三位數加法》教學(xué)反思

　　本節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數加兩位數的進(jìn)位加法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，由于筆算的`方法與前面的相同，所以本節課我采取的是正向遷移的方法進(jìn)行教學(xué)的。

　　首先我復習了幾題加法口算和一題兩位數加兩位數的筆算加法題，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的計算過(guò)程，旨在幫助學(xué)生回憶起兩位數加兩位數的筆算方法。接著(zhù)我又利用主題圖中的數學(xué)信息，讓學(xué)生發(fā)現并找出問(wèn)題，引出今天所教學(xué)的內容。

　　出示教學(xué)內容后，我并沒(méi)有直接講解，而是讓學(xué)生獨立在自己的練習本上試算出結果，再指名演板，結果多數學(xué)生的計算是正確的。為了鞏固計算方法，我還重點(diǎn)請學(xué) 生講解計算過(guò)程，交流在計算過(guò)程中所需要注意的問(wèn)題。由于這是一節計算課，所以整節課感覺(jué)很簡(jiǎn)單，課堂氣氛還可以。但是作業(yè)做下來(lái)，卻不盡人意，錯誤率很 高，分析其原因主要是多數學(xué)生沒(méi)有加到進(jìn)位1。

　　計算教學(xué)看似簡(jiǎn)單，教師在平時(shí)還是多多要加強訓練，以切實(shí)達到提高全體學(xué)生計算能力的要求。

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