《My New teachers》的教學(xué)反思
《My New teachers》的教學(xué)反思
課題Unit1Mynewteachers第（1）課時(shí)
教學(xué)內容ALet’slearnLet’sstartLet’ssing
教學(xué)目標：能聽(tīng)懂問(wèn)句：Who’syourartteacher?What’shelike?并能做出正確的回答。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，找出正確的畫(huà)面。能夠聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲《MyNewTeacher》。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：Let’slearn部分的單詞：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能結合所給句型替換關(guān)鍵詞,在情景中學(xué)習新單詞,并逐步學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞old,short,thin,tall,strong。
難點(diǎn)：Let’sstart，這部分在學(xué)生用書(shū)中首次出現，教師在教學(xué)過(guò)程中可以把其作為單詞教學(xué)的鋪墊，利用所提供的對話(huà)和情景，以舊引新。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身(Warm-up)
�。�1）播放本課時(shí)的歌曲MyNewTeacher
�。�2）播放主情景圖中的歌謠。
�。�3）猜單元話(huà)題，進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。
�。�4）播放前幾冊中相應的錄音。
2、預習(Preciew)
使用三年級下冊第六單元學(xué)過(guò)句型:Ithasalongnoseandashorttail.It’ssofunny!。并結合相關(guān)的動(dòng)物的圖片，引導學(xué)生復習strong,tall,short,thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準備。
3、新課呈現(Presentation)
�。�1）在出示動(dòng)物圖片后，出示Let’sstart部分教學(xué)掛圖，介紹說(shuō)：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導學(xué)生根據主情景圖的提示描述新教師。然后為學(xué)生安排一個(gè)學(xué)習任務(wù)：Sarah將為大家介紹幾位新交換司，要學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中注意收集信息，到底誰(shuí)是新教師？
�。�2）出示Let’slearn部分的掛圖，向學(xué)生介紹說(shuō):TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引導學(xué)生結合預習部分回答出strong,tall,short,thin等舊詞，然后結合圖卡向學(xué)生呈現新詞:young,kind,old,funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或實(shí)物圖片等一一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認讀。
�。�3）持單詞卡片領(lǐng)讀單詞，逐步讓學(xué)生掌握正確的讀音。根據下列信息讓學(xué)生判斷會(huì )話(huà)中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike?完成前面鋪墊的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是的新教師。教師再引導學(xué)生利用部分所提供的替換句型，描述其他兩位新教師，練習所學(xué)新詞。
�。�4）聽(tīng)錄音，跟讀單詞。范寫(xiě)四會(huì )單詞讓學(xué)生跟
寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握新詞的目的。
�。�5）指導學(xué)生用學(xué)新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片完成這項活動(dòng)后,引導學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續進(jìn)行結對或小組活動(dòng).如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片.。
�。�6）放歌曲的錄音,學(xué)生跟唱,進(jìn)一步在音樂(lè )節奏中感知新詞。
4、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
�。�1）讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊中的配套練習。
�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，讀給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。播放學(xué)校里不同教師的聲音，讓學(xué)生猜出是哪一位教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。
�。�3）讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設計一些謎語(yǔ)讓大家猜一猜。參照以下語(yǔ)言：Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本課的Warmup的兩個(gè)活動(dòng)旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)復習上學(xué)期課的幾個(gè)內容，溫故而知新。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主要句型，并在合適的情景中自然的使用。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設了趣味性極強的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標。通過(guò)復習鞏固學(xué)習新舊單詞相結合幫助學(xué)生感悟發(fā)音規律，新知呈現部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
同時(shí)，唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，在做游戲時(shí)又重復出現，既擴充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。
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