《We have English in the morning》的教學(xué)反思
本節課教學(xué)圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了較好的教學(xué)效果。我認為這節課的亮點(diǎn)之一就是課堂教學(xué)程序設計合理，符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我首先通過(guò)師生問(wèn)候，辨認字母和單詞以及說(shuō)唱字母歌謠做動(dòng)作，復習舊知，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，活躍課堂氣氛。然后導入課文進(jìn)行故事教學(xué)。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，我采用了從整體到局部再到整體的`教學(xué)模式。即首先讓學(xué)生整體感知語(yǔ)言，完整地聽(tīng)老師講故事、聽(tīng)課文錄音，然后逐幅圖進(jìn)行講解，提煉出重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行操練，最后再回到整體語(yǔ)篇，進(jìn)行各種形式的朗讀以及語(yǔ)言擴展練習。
我認為本節課教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)是能根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇恰當的教學(xué)方法。本節課綜合運用了多種教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、全身反應法以及字母拼讀法，創(chuàng )設了英語(yǔ)學(xué)習情景，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
本節課教學(xué)不足的地方是課堂氣氛不夠活躍，沒(méi)有充分調動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習積極性，句型操練的形式也比較單一，不夠多樣，在今后的教學(xué)中應盡量調動(dòng)起全體學(xué)生的參與熱情。還有一點(diǎn)不足就是評介形式單一，不夠豐富，應給予學(xué)生多樣的評介方式來(lái)調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性和參與熱情，以更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量
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