二年級英語(yǔ)We have Christmas的教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的二年級英語(yǔ)We have Christmas的教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
本單元圍繞“圣誕節”這一題材開(kāi)展，要求學(xué)生掌握Christmas、sing、 we 等詞，并能運用句型“We+動(dòng)詞+名詞”進(jìn)行介紹圣誕節主要活動(dòng)等。本單 元是前一單元學(xué)習中國新年（春節）的基礎上進(jìn)行的，旨在鞏固新年活動(dòng)、問(wèn)候的同時(shí)，介紹西方的圣誕節，進(jìn)行中西文化的對比。
�。ǘ┙虒W(xué)目標分析
�。�1）能力目標： 能夠介紹圣誕節，知道圣誕節的主要活動(dòng)。
�。�2）知識目標： ①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、sing、 give present﹑we. ②掌握句型：We+ 動(dòng)詞+ 名詞。 E g: We sing songs. Happy Christmas ！
�。�3）情感、策略、文化等有關(guān)目標： 通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)習有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節日的問(wèn)候，了解西方圣誕節。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 掌握單詞：Christmas、England、sing、give ﹑present﹑we.
�、谡莆站湫停篧e+ 動(dòng)詞+ 名詞。 E g: We sing songs. Happy Christmas ！
教學(xué)難點(diǎn)：
“We +動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節日問(wèn)候。
教學(xué)方法
全身反應法，情景交際法，任務(wù)教學(xué)法。
學(xué)習方法：
探究學(xué)習法，合作學(xué)習法。
教學(xué)用具：
PPT課件﹑單詞卡片﹑圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Warm-up （1 min）
1. Greetings
2. Say a chant.
T: Now, Follow me, please. （say a chant with actions）
Go, go, follow me.
Play, play, play football.
Watch, watch, watch TV.
Go, go, go swimming.
Guess, guess, let’s have a guess.
�。ㄔO計意圖：通過(guò)輕松愉快的師生互相問(wèn)候及歌謠誦讀，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習氣氛）
Step2 Lead –in （4mins）
1 .教師播放鞭炮音頻，讓學(xué)生猜是什么聲音及思考什么重大節日要放鞭炮，引出中國傳統節日——春節。（1min）
2. 教師和學(xué)生自由簡(jiǎn)單談?wù)摯汗澫嚓P(guān)的事物及活動(dòng)，（3mins）
T：Well, What do you do in Spring Festival，kids?
S1:我們吃……（板書(shū)句型：We eat…）
S2：我們唱歌。（板書(shū)句型：We sing…）
S3: 我們有壓歲錢(qián)。（板書(shū)句型： We have…）
T: Wow, How do you get the lucky money?
S: 爸爸媽媽給的。（板書(shū)句型： We give…）
T：We also say ―Happy New Year！‖！ Ok, kids. We have Spring Festival which is the most important festival in China, What about the people in England? You know England? （用單詞卡片教授新詞England） ，That’s what we will learn today: Unit 2 We have Christmas in England.
�。ê⒆觽�，我們中國的節日是春節，在12月25日英國朋友們要過(guò)什么節日呢？‖的提問(wèn)，引出我們今天要學(xué)的內容， 然后用單詞卡教授單詞：Christmas.）
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看等途徑有效刺激了學(xué)生的感官，吸引了學(xué)生注意力；同時(shí)通過(guò)師生共同討論熟悉的節日：春節，通過(guò)中西方節日對比較好的讓學(xué)生理解圣誕節節的意義。
這個(gè)環(huán)節的板書(shū)
Unit2 We have Christmas in England.
Step 3 Language Presentation and Practice （ 22 mins）
T：Do you know anything about Christmas,kids? Amy and Sam will tell us today. First, let’s watch a video about them and then try to tell me what can you see from the video（課文視頻）， ok?（1min）
A： 語(yǔ)言知識點(diǎn)分解呈現：（12 mins）
1. 單詞 詞組 句子呈現 （ 8mins）
T: What can you see from the video,kids?
S1: 他們唱歌。（教師出示單詞卡教授單詞sing 引導學(xué)生組詞sing songs 引導學(xué)生造句 We sing songs. ）
S2: 圣誕樹(shù)。（教師出示單詞卡片教授單詞Christmas 引導學(xué)生組 詞Christmas Tree 引導學(xué)生造句 We have a Christmas Tree. ） We have … sing … eat … give …
S3:禮物。（教師出示單詞卡片教授單詞present 引導學(xué)生組詞 give presents 引導學(xué)生造句 We give presents.）
S4:花生和糖果。（教師出示單詞卡片教授單詞peanuts 和sweets 引導學(xué)生組詞eat peanuts and sweets 引導學(xué)生造句We eat peanuts and sweets. ）
這個(gè)環(huán)節的板書(shū)
Unit2 We have Christmas in England.
2.鞏固操練： 教師快速出示幻燈片單詞圖片，學(xué)生根據圖片進(jìn)行搶答說(shuō)單詞﹑短語(yǔ)。（4mins）
�。ㄔO計意圖：遵守“詞不離句”的原則進(jìn)行單詞的教授，而不是為了教單詞而教單詞；同時(shí)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)做等教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習和鞏固新知，同時(shí)也增加了課堂的`趣味性。）
B：句型呈現 （9mins）
1.播放課文錄音，要求Ss回答問(wèn)題：（2mins）
Eg: ①What do they say at Christmas?
Happy Christmas�。ń處熃淌谧８ＵZ(yǔ)）
�、赪hat do they do at Christmas?
They have a Christmas Tree.
They sing songs. They give presents.
They eat peanuts and sweets.
2.再次播放課文錄音，Ss跟讀課文。（2mins）
We have a Christmas in England.
We sing songs. We have a
Christmas sing songs eat peanuts and sweets give presents
We give presents. We eat peanuts and sweets.
3. 操練：教師呈現課文4幅圖的幻燈片，要求學(xué)生4人一組進(jìn)行討論圖片內容，然后請學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。（3mins）
sing songs.
eat peanuts and sweets.
give presents.
have a Christmas Tree.
4.Say a chant.（2mins）
Wish, wish,
we wish you;
merry, merry, merryChristmas;
we sing songs,
give presents;
peanuts,sweets,
let’s all eat.
�。ㄔO計意圖：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀等方式有效的訓練了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，朗朗上口的歌謠也讓學(xué)生在輕快的旋律中較好的鞏固所學(xué)的知識。）
Step4 Language Consolidation （ 6 mins）
教師展示4個(gè)節日（圣誕節，春節，中秋節，兒童節）場(chǎng)景的幻燈片，讓學(xué)生4人一組自由組合自選一場(chǎng)景，用剛學(xué)的句型：We +動(dòng)詞+名詞 來(lái)討論該節日的活動(dòng)，然后請2小組上臺展示討論結果。（6mins）
sing songs. eat… give… have… …
�。ㄔO計意圖：通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造4個(gè)節日場(chǎng)景進(jìn)行節日交流，擴展了學(xué)生的思維，較好的將所學(xué)的新知與舊知相結合進(jìn)行句型鞏固操練；同時(shí)也較好的引導了學(xué)生進(jìn)行中西方文化的對比，讓學(xué)生在較真實(shí)的情景交際中體驗新知，從而達到學(xué)以致用的學(xué)習效果。）
Step5 Summary （1min）
We have Christmas in England.
We sing songs.
We give presents.
We eat peanuts and sweets.
We have a Christmas tree.
Step6 Homework （1min）
1. 回家扮演圣誕老人，主動(dòng)幫助別人做一件好事。
2. 回家做一張圣誕卡片，畫(huà)上圣誕樹(shù)，并寫(xiě)上自己的圣誕祝福及愿望作為禮物送給父母，感謝父母對自己的關(guān)愛(ài)。
Step 7 Conclusion
Listen to a song: We wish you a Merry Christmas.
在歡快的樂(lè )曲聲中結束本節課。 本課評價(jià)方式：（采用小組競賽贏(yíng)小飾品貼紙裝飾圣誕樹(shù)的方式）
1. 單詞操練，教師主要采用口頭表?yè)P。
2. 游戲及對話(huà)操練采用集體口頭及鼓掌表?yè)P，教師獎勵小組小飾品貼紙，并在 圣誕樹(shù)上做上標志。
板書(shū)設計：
Unit2 We have Christmas in England.
Happy Christmas！
We have a Christmas sing songs eat peanuts and sweets give presents
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