一年級我會(huì )拼圖教學(xué)反思
我會(huì )拼圖是人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文園地四的口語(yǔ)交際，教學(xué)中準備了一套彩色卡紙做的圖形，激發(fā)孩子們在小組討論與合作中完成一幅作品。怕學(xué)生在短時(shí)間內腦子卡殼，我還在課件上準備了幾幅圖案供學(xué)生參考。為了使課堂有新意，我要求上課的學(xué)生使用新班，不用試教的那個(gè)班。這也比較符合我的個(gè)性，喜歡挑戰新事物。
今天坐下來(lái)看昨天的.錄相，有幾分小得意。小家伙們被我忽悠地屁顛屁顛。也讓我反思許多：
得意一，“喜羊羊”這個(gè)人物用得非常好，那封信的作用很大，“我會(huì )拼”環(huán)節就由“喜羊羊”這個(gè)角色帶了出來(lái)�！拔視�(huì )說(shuō)”環(huán)節，學(xué)生先試著(zhù)說(shuō)“由哪些圖形拼成的”，等自己動(dòng)手拼了之后，有了寶貴的體驗再讓學(xué)生說(shuō)“是怎么拼成的”，學(xué)生動(dòng)口就容易了些�！拔視�(huì )拼還會(huì )說(shuō)”環(huán)節，就真正體驗了學(xué)生自由地交際。
得意二，整節課教學(xué)層次還是比較清晰的。從了解“什么是拼圖”到“我會(huì )拼”，接著(zhù)“我會(huì )說(shuō)”，再到拼自己喜歡的動(dòng)物，派出來(lái)的發(fā)言代表是小組里公認說(shuō)得好的小朋友。由拼圖的概念到會(huì )拼還會(huì )說(shuō)，學(xué)生得到了發(fā)展。也可以說(shuō)，這節課上，小家伙最起碼有一得：知道要說(shuō)什么內容，怎么去說(shuō)。
得意三，原以為，學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )造有局限，沒(méi)想到，在全班交流時(shí)，“小魚(yú)”、“小雞”“小兔”都走到小家伙們的卡紙上，張貼在黑板上讓人看著(zhù)真覺(jué)得驕傲，所以，當我舉著(zhù)他們弄好的作品介紹時(shí)，孩子的喜悅與自豪無(wú)以言表，交際的氛圍掀起了高潮，以至于放著(zhù)“喜羊羊”的主題曲也不舍得下課。
除了小得意之外，我也理性地看到，在巡視時(shí)我發(fā)現還有幾個(gè)孩子受到普通話(huà)的局限，不敢大膽表達，讓這些孩子勇于表達還需要老師日常的朗讀和字詞訓練。課堂上，我們教孩子真誠地夸別人，在日常的教學(xué)中，可能這樣的孩子需要更多的夸贊。
【一年級我會(huì )拼圖教學(xué)反思】相關(guān)文章：
口語(yǔ)交際《我會(huì )拼圖》教學(xué)反思范文12-22
我會(huì )拼圖教學(xué)設計12-18
《我會(huì )拼圖》教案09-09