外研社英語(yǔ)M3U1《I like football》教學(xué)反思
本節課成功之處：
1、根據學(xué)生心理及認知特點(diǎn)設計教學(xué)。
整節課的教學(xué)，我針對低年級兒童生性活潑、好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征及教學(xué)內容的特點(diǎn)，采用了全身動(dòng)作法、情景教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、比賽等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生模仿踢球、投籃、乒乓球、做操等各種運動(dòng)的動(dòng)作，有效地幫助學(xué)生理解和記憶單詞，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。同時(shí)通過(guò)各種新穎有趣的游戲和活動(dòng)鞏固操練單詞和句型，讓學(xué)生們在體驗、感受、參與、合作過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣和愉悅感。培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。如游戲“蹦蹦跳跳木頭人”、“唱反調”等游戲，培養學(xué)生的觀(guān)察想象力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生們參與課堂的熱情非常高，感受到所學(xué)語(yǔ)言的實(shí)用價(jià)值和交際性。
2、教學(xué)直觀(guān)化。
我借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和多媒體教學(xué)設備等手段創(chuàng )設直觀(guān)情景教學(xué)。我從播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知課文，從而引出本課的語(yǔ)言知識點(diǎn)的學(xué)習。在教學(xué)football 、 basketball時(shí)，通過(guò)分解復合單詞教學(xué)，幫助學(xué)生生動(dòng)、有效、形象的記憶單詞，又能夠擴展學(xué)生的知識。
3、采用任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
在拓展環(huán)節—“畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生在表格里畫(huà)或寫(xiě)出自己喜歡和不喜歡的運動(dòng)、動(dòng)物、顏色以及數字，并在小組內向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的喜好。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)既培養學(xué)生運用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的.能力，又培養了學(xué)生交流和合作能力。
本節課也有需要改進(jìn)之處：
1、環(huán)節銜著(zhù)不夠緊密，時(shí)間安排欠妥當。要多關(guān)注差生，對一些不愛(ài)舉手發(fā)言、比較害羞的學(xué)生，教師還要多給他們表現的機會(huì )，課堂上要及時(shí)鼓勵、表?yè)P他們，以消除自卑的心理，增強他們學(xué)英語(yǔ)的自信心。
2、當學(xué)生的英語(yǔ)表述不暢時(shí)，教師需要耐心的引導、鼓勵。
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