外研社二上《Whats the time》的教學(xué)反思
結束《What’s the time?》一課的教學(xué)，我對自己的這堂課呈現的效果并不滿(mǎn)意。組內MS譚曾經(jīng)上過(guò)這個(gè)內容的公開(kāi)課，新星上個(gè)星期的匯報課也是選擇的這一主題，從她們那借鑒了不少好的方法與經(jīng)驗，加上自己的一些見(jiàn)解，我略為倉促的準備了這堂課。重新回顧，也讓自己對很多地方存在的不足有了深刻的反思。
一、對教材的預設不夠。
這篇課文重點(diǎn)教授的`是詢(xún)問(wèn)整點(diǎn)時(shí)間的句型。備課時(shí)，我忽視了數字學(xué)習這一關(guān)鍵因素。因為數字是上期的學(xué)習內容，很多孩子有遺忘傾向。在課堂教學(xué)時(shí)，直接讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)出時(shí)間，有部分孩子對數字有點(diǎn)生疏，以致回答不出問(wèn)題。如果在課前預設到這個(gè)問(wèn)題，設計數字復習環(huán)節，這個(gè)缺陷是完全可以避免的。
二、對孩子的學(xué)情分析不夠。
在讓孩子聽(tīng)音模仿鐘面的環(huán)節，我在4班試教時(shí)是采取的我做口型學(xué)生復述的方式，效果很好。但是當時(shí)從信息溝的設計考慮，我將做口型換成了燈片，讓學(xué)生看燈片直接說(shuō)�，F在想來(lái)這樣做其實(shí)拔高了難度，孩子們必須先看再獨立通過(guò)思考，想出句子再說(shuō)出來(lái)。所以導致上課時(shí)，只有少部分孩子能很快說(shuō)出正確的時(shí)間。而且出現的燈片分散了孩子們的注意力，很多孩子因為專(zhuān)注模仿燈片而忘了開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
三、對課堂的節奏把握不夠。
40分鐘的課堂，因為自己的緊張，在新授句型環(huán)節遺漏了分小組操練這個(gè)步驟。孩子們沒(méi)有訓練到位，也對后面的自由對話(huà)造成了一定的影響。另外因為環(huán)節的疏漏，也造成最后課堂時(shí)間安排上有些前緊后松。
我想不論是常規課堂或者是教研課，對老師最大的要求不是設計多么新穎的教學(xué)環(huán)節，而應該是在課前思考得更細致一些，考慮更連貫一些，這樣課堂的實(shí)效性才會(huì )更大一些。做一名善于思考的老師——這也將是我今后教學(xué)中需要努力的方向！
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