外研社《How are you》優(yōu)秀教學(xué)反思
本周的教學(xué)內容是“Greeting”。在教學(xué)中，我盡可能地創(chuàng )設與實(shí)際生活相似的各種場(chǎng)景，引導學(xué)生在情境中學(xué)習運用How are you？及其答語(yǔ)。
根據教學(xué)內容我選擇了教學(xué)方法，通過(guò)做動(dòng)作表情讓學(xué)生體會(huì )到“How are you?”及其回答；用Guessing game 引入新的單詞。在操練中，我讓學(xué)生“走近”“走遠”中體會(huì )帶記憶單詞的樂(lè )趣，同時(shí)又以朗朗上口的rhyme刺激學(xué)生的記憶。
在導入時(shí)先讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，然后我說(shuō)Hello, boys and girls. How are you today？直接引出新授問(wèn)候語(yǔ)How are you？接著(zhù)引導學(xué)生回答I'm fine, thank you.在此，注意fine的發(fā)音，既要注意發(fā)好雙元音/ai/，也要注意不能把末尾的/n/丟掉。在這個(gè)單詞的`發(fā)音上，很多同學(xué)會(huì )發(fā)錯音或者發(fā)音不到位。
而在操練和運用環(huán)節，我選用學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物形象進(jìn)行操練。比如：Hello, Mr Dog. How are you? 接著(zhù)選四位同學(xué)戴上面具，并排站在講臺前，其中一人用How are you，…？向班級任一同學(xué)問(wèn)好。學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習和運用語(yǔ)言，促使了他們綜合語(yǔ)言運用能力的形成。
【外研社《How are you》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
外研社二上《How do you go to school?》教學(xué)反思范文06-19
《How Tall Are You？》的教學(xué)反思02-18
《How Old Are You 》教學(xué)反思11-29
《How tall are you?》教學(xué)反思08-25
《How tall are you》教學(xué)反思08-16