外研社二上《How do you go to school?》教學(xué)反思范文
在開(kāi)始新課之前，把這個(gè)單元前面所學(xué)的三課進(jìn)行了復習，復習中發(fā)現孩子們對課文的對話(huà)內容比較熟悉，能回答出來(lái)，但落實(shí)到筆頭上有些欠缺。然后開(kāi)始新課的學(xué)習。本課主要圍繞---How do you go to school ?---I go to school by… 這一主要句型展開(kāi)，首先通過(guò)播放視頻，使學(xué)生對本課所學(xué)內容有了一個(gè)整體印象。在PPT上列出日常的交通工具復習原來(lái)學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考自己總結出：乘坐…交通工具是短語(yǔ)by +交通工具，并讓學(xué)生把筆記記在書(shū)上的相應位置，這樣學(xué)生的印象更深刻。同桌之間練習句型---How do you go to school ?---I go to school by..., 既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達，也加強了對這一句型的記憶。離家近的同學(xué)是走路上學(xué)的，在PPT上出示走路的圖片：walk復習舊知，引出新短語(yǔ)on foot 。從而引出句子I walk to school/ I go to school on foot. 讓學(xué)生記筆記，在PPT上出示圖片練習句型--How do they / you go to school ? ---They go to school by .../on foot. 比較直觀(guān)。
然后做練習冊上的'題讓孩子們作為鞏固，孩子們講題的時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，以后要注意。這節課下來(lái)學(xué)生單獨思考的時(shí)間比較少，糾正發(fā)音不及時(shí)，課堂從趣味型向知識型轉換，學(xué)生有點(diǎn)不適應，以后得多磨練。在課堂上多給孩子們朗讀的時(shí)間和機會(huì )，及時(shí)糾正發(fā)音，既能鍛煉孩子們的口語(yǔ)能力，又能鍛煉孩子們的聽(tīng)力能力，在這方面要加強。
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