一年級數學(xué)下冊《整十數加、減整十數》的教師教學(xué)反思
今天，我上了一節《整十數加減整十數》的課后，有以下的教學(xué)反思：
1、我能把學(xué)校的教學(xué)理念“先學(xué)后教”落實(shí)，應用到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生在學(xué)習新知識前先進(jìn)行預習，并填寫(xiě)好“課前小研究”的作業(yè)，使學(xué)生對新知識有了初步理解，在學(xué)習新課時(shí)，學(xué)生的.學(xué)習興趣特別地高，我認為這節課最大的亮點(diǎn)是“小研究作業(yè)”的設計。
2、我能利用書(shū)本的情境圖啟發(fā)學(xué)生在這個(gè)美麗的公園里要注意些什么？從中加強了學(xué)生的環(huán)保思想教育。再通過(guò)情境圖的三種花的盆數讓學(xué)生進(jìn)行提出多種不同的問(wèn)題和說(shuō)出多種不同的算法。
3、能利用好小組交流互學(xué)活動(dòng)，在交流中做到小組4人輪著(zhù)說(shuō)，討論氛圍熱烈活躍。
4、注重培養學(xué)生的算理能力。比如：10＋20等于幾？學(xué)生出現了以下幾種算法：
�。�1）擺小棒：先擺1捆小棒，再擺2捆，合起來(lái)是3捆，所以10＋20=30
�。�2）用計數器：先在十位撥1個(gè)珠，再撥2個(gè)珠，一共是3個(gè)十，所以
�。�3）數的組成：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，合起來(lái)是3個(gè)十，所以
�。�4）用相同數位相加：個(gè)位加個(gè)位，十位加十位，也可算出得數是30。 從上面可以體現了學(xué)生的算法多樣化，也使學(xué)生在交流中明白了算理，開(kāi)闊了思路。
5、教學(xué)中，我能注重引導學(xué)生對知識的對比，從中發(fā)現規律：明確理解幾個(gè)一與幾個(gè)十之間的區別，使學(xué)生能抓住這個(gè)突破點(diǎn)迅速、正確地進(jìn)行口算，計算正確率也較高。
我需改進(jìn)的地方：由于本人存在的老教法比較多，對學(xué)生有點(diǎn)放不開(kāi)，希望以后能相信學(xué)生的能力，大膽地創(chuàng )新，使自己的課堂教學(xué)不斷進(jìn)步。
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