青島版二年級上森林里的故事除法的初步認識教學(xué)反思
結合教研員的點(diǎn)評，以及自己的體會(huì )，對于這一節課，我總結了以下需要注意的幾個(gè)方面。
首先，在講課過(guò)程中要學(xué)生操作，有直觀(guān)入手，再到抽象數學(xué)。在課前應該盡可能的幫學(xué)生準備好一切需要用到的東西，讓課堂變得簡(jiǎn)單，能準備的盡量準備。
1、開(kāi)展有效，在做中學(xué)，抽出數學(xué)，提前把準備工作做好。比如說(shuō)，學(xué)生在實(shí)物展臺上展示時(shí)，應該給學(xué)生提供出操作區域。10個(gè)竹筍分成兩份，應該在展臺上告訴學(xué)生擺在哪個(gè)位置�？傊疁蕚浜媒虒W(xué)外的所有東西。
2、在讓學(xué)生小組操作時(shí)，要有適當的指導，調控好課堂。
3、對于操作后的交流過(guò)程，注意培養學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言。比如說(shuō)，一共分幾個(gè)，要怎么分。要把（ ）個(gè)桃子分給（ ）只猴子，每只猴子能分到（ ）個(gè)桃子。逐漸培養學(xué)生的.數學(xué)語(yǔ)言意識。
第二，直觀(guān)表象與數學(xué)語(yǔ)言的關(guān)系。幫學(xué)生搭架，培養他們數學(xué)思維，使其體會(huì )直觀(guān)表象與數學(xué)語(yǔ)言的關(guān)系。
第三，要搞清楚數學(xué)本身內涵。在講課中，要注意考慮數學(xué)的問(wèn)題，比如數學(xué)中除法和減法的關(guān)系，分東西的時(shí)候，一定要提示學(xué)生全分完，讓學(xué)生體會(huì )除法是來(lái)源于減法。
第四，控制課堂時(shí)間。一開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)間稍長(cháng)，應該把時(shí)間縮短，到平均分的時(shí)候要時(shí)間長(cháng)。
第五，平均分中的包含除，一定注意分的過(guò)程，時(shí)刻提醒學(xué)生“分完還剩多少？”為除法的意義做鋪墊。
通過(guò)這一次的準備課，讓我知道自己離高水平教師還有相當長(cháng)的一段路要走，還要不停地努力。我也會(huì )在以后的工作中，更加嚴格的要求自己，不斷完善的自己。
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