外研社六上英語(yǔ)《Apostcard from New York》的教學(xué)反思
本課是第六模塊第一單元的內容。本課的核心內容是基本能聽(tīng)懂、會(huì )問(wèn)“Have you got ？”的語(yǔ)言結構，并會(huì )做答“Yes, I have. No, I have not.”運用所學(xué)語(yǔ)言結構詢(xún)問(wèn)對方有什么或表述我有什么。讓學(xué)生對has got和 have got區別，有個(gè)初步的了解。能夠理解and 和but的意思。同時(shí)也復習了信的書(shū)寫(xiě)格式。課外有興趣的同學(xué)可以給自己的筆友或朋友寫(xiě)一個(gè)明信片。本課的容量較大，學(xué)生要掌握的知識點(diǎn)較多。
在本課的教學(xué)中，為了讓知識落實(shí)到每個(gè)同學(xué)，注重新舊知識的聯(lián)系及各環(huán)節的銜接，進(jìn)行了大量的復習學(xué)生在本模塊所學(xué)過(guò)的單詞，利用舊單詞引出本課的重點(diǎn)句型“I’ve got�！边M(jìn)行復習，并且進(jìn)行大量的句型操練，從而使學(xué)生較好的掌握句子，為新課句型“Have you got ？Yes, I have./ No, I have not.”打好基礎。同時(shí)在復習環(huán)節引入信的格式復習，引出本課的內容。但同時(shí)，也發(fā)現了自己的`許多不足之處，比如單詞發(fā)音問(wèn)題，“but”“got”的“t”應該要輕讀，但是往往在教學(xué)過(guò)程中，一心想要引起孩子們的注意，而重讀，導致了孩子們也更著(zhù)重讀；還有句子連讀發(fā)音“I can send you one.”中的”send you”應該要讓孩子學(xué)會(huì )連讀，但是在這方面沒(méi)有引起足夠的重視而忽略了！在今后的教學(xué)中一定要及時(shí)改正我的發(fā)音問(wèn)題！也請各位老師多多批評與指正！
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