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英語(yǔ)五年級上冊《I Am Excited》教學(xué)反思
本課是一篇以對話(huà)為主的課文，其教學(xué)目標是掌握四會(huì )單詞sit和down，并能把它們運用于實(shí)際生活場(chǎng)景中，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人合作，使學(xué)生受到文明禮貌教育。在講授新內容之前，我先帶領(lǐng)學(xué)生以朗讀配合表演的形式復習了單詞jump，run，walk及Don’t_____句式，為引出sit和down及后面編演對話(huà)作準備。
繼續以表演的形式使學(xué)生認識sit與stand，從而達到了新舊知識的自然銜接與過(guò)渡。為了鞏固新詞，我引導學(xué)生開(kāi)展了“Simon Says”的游戲，其中既有師生互動(dòng)，又有生生互動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)中完，玩中學(xué)，增強了學(xué)習的趣味性，強化了學(xué)習效果。
之后，我又設計了幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生有針對性地去邊欣賞課文動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)錄音，以助他們理解課文內容。學(xué)習的目的是為了運用，于是在理解朗讀完課文之后，我以圖片的形式向學(xué)生提供了幾個(gè)場(chǎng)景：classroom。，bus，restaurant，gym，park，讓他們以小組為單位選擇或自定一個(gè)場(chǎng)景，用今天及前面所學(xué)的動(dòng)詞及句式編一段對話(huà)。這一環(huán)節的設計，充分發(fā)揮了學(xué)生們的學(xué)習主動(dòng)性，調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性。并在bus這一情景中，進(jìn)行了讓坐的文明禮貌教育。
此外，我還讓每組學(xué)生運用所學(xué)單詞及句式為學(xué)校設計圖文并茂的標語(yǔ)。以上兩個(gè)環(huán)節使學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，達到了學(xué)以致用。尤其是設計標語(yǔ)這一環(huán)節，受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，即使下課了，仍然樂(lè )在其中精心設計。當然本課仍有一些不足之處，如聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題時(shí)，效果欠佳，如能讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，并使問(wèn)題在課文朗讀過(guò)程中時(shí)刻呈現，那么學(xué)生理解的效果會(huì )更好，同時(shí)也相應降低了難度。
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