八年級政治下冊《中華民族大家庭》的教學(xué)反思

　　本節課的課標要求是知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，國家的長(cháng)期穩定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng )業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚民族精神，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

　　導入設計：欣賞MTV愛(ài)我中華，并展示各民族的服飾。請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌主要唱了什么內容？從中你知道了什么？這主要突出了情意目標，調動(dòng)學(xué)生情感，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生對中國有56個(gè)少數民族組成形成初步印象，這樣學(xué)生加深了對歌曲內容的`理解，這時(shí)再配合多媒體教學(xué)——穿著(zhù)各民族服飾的人聚在一起歡慶國慶，請學(xué)生想一想這段內容突出了什么樣的思想感情，這段教學(xué)中體現了學(xué)生親身參與探究、探索，學(xué)生可能會(huì )根據多媒體內容說(shuō)出中國是一個(gè)由很多民族組成的大家庭，并且這些成員關(guān)系融洽在一起唱歌、跳舞，這時(shí)教師根據學(xué)生所說(shuō)出示板書(shū)，課題《中華民族大家庭》。

　　在出示課題后，我請學(xué)生自學(xué)本課，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道了什么。通過(guò)自學(xué)進(jìn)行匯報，然后根據自己收集的材料說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些民族，這些民族的人口分布情況和他們的生活習俗及當地的其它有趣的情況，除了收集的材料外，你還對哪些少數民族感興趣，可以提出來(lái)然后學(xué)生根據掌握的資料分組進(jìn)行討論，綜合資料后進(jìn)一步請學(xué)生回答，通過(guò)學(xué)生自己自身反饋的信息來(lái)培養學(xué)生自主的學(xué)習能力。這一環(huán)節我采用了自學(xué)匯報的方式，主要著(zhù)力于學(xué)生預習搜集處理信息的能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)提出和回答問(wèn)題，使學(xué)生真正成為課堂主人。

　　重難點(diǎn)釋疑過(guò)程：通過(guò)設計活動(dòng)，突破重難點(diǎn)。在民族知識大比拼這一環(huán)節中學(xué)生積極性很高，但個(gè)別同學(xué)由于課前準備不充分，沒(méi)能積極參與到競賽中。對于民族區域自治制度師本課的難點(diǎn)，應重點(diǎn)處理。但在教學(xué)過(guò)程中只是通過(guò)材料使學(xué)生對民族區域自治制度有了初步的了解，沒(méi)有深層次的分析，沒(méi)有達到突破難點(diǎn)的目的。在學(xué)以致用環(huán)節，學(xué)生能列舉生活中標志物，從而達到的教育的目的。材料選擇還需進(jìn)一步審視，應采用具有典型性，做到少而精。在整節課中，材料不少但都沒(méi)有分析透徹，只是浮于表層，沒(méi)有深度和高度。學(xué)生活動(dòng)不少，但沒(méi)有達到預想的目的。

　　另外，教師在授課過(guò)程中對個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠，導致學(xué)生不能全部參與到學(xué)習過(guò)程中。由于教師語(yǔ)言不到位，沒(méi)能及時(shí)激勵學(xué)生的興趣，師學(xué)生感受成功的喜悅。

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