中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《禮物送給好媽媽》

　　作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《禮物送給好媽媽》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

　　2.能講述自己的操作結果。

　　活動(dòng)準備：

　　禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數字幾來(lái)表示呢?(出示數字8)

　　2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?

　　3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計禮物數量。

　　1.你選了什么禮物送給媽媽?

　　2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3.出示統計表

　　(1)師：老師請來(lái)了一張統計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統計表上面都有些什么呢?

　　(2)幼兒認識統計表：上面一排是禮物，下面是統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)�就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

　　4.幼兒統計，教師指導

　　5.展示小組統計表，教師再統計。

　　(1)看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項鏈的有幾個(gè)?

　　第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統計結果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統計結果。

　　(2)除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點(diǎn)子)

　　(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個(gè)人呢?我這里有一張大的統計表，我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

　　請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數字統計。

　　(4)比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少?

　　三、小結

　　今天我們學(xué)習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項鏈，有了統計表可真方便!

　　活動(dòng)反思：

　　《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節科學(xué)活動(dòng)。結合三月八日婦女節開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節已經(jīng)過(guò)了，所以在導入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎?導入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題�；顒�(dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：

　　一、活動(dòng)的目標定位要突出重點(diǎn)。

　　一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標定位：1.進(jìn)一步感知數字8的實(shí)際意義，理解數字和數量的'關(guān)系。2.學(xué)習用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數�；顒�(dòng)的第一條目標主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節裝飾禮物來(lái)達成的。第二條目標主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(cháng)，導致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應想好本次活動(dòng)要達到什么樣的目的，應抓住一個(gè)重點(diǎn)的目標，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標應定位在統計禮物數量上面。因此，活動(dòng)的目標進(jìn)行了修改，1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法，統計各種禮物的人數。2.初步嘗試合作統計，能講述統計的結果。

　　二、活動(dòng)的準備要充分。

　　1.幼兒的位置問(wèn)題：

　　孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規�；顒�(dòng)中教師采用什么樣的座位，應根據活動(dòng)的需要進(jìn)行調整，如果需要孩子操作的次數比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統計一張統計表，在七張統計表匯總時(shí)比較多，研討后大家認為應將幼兒分為四組比較合適。

　　2.教具的問(wèn)題：

　　教具的擺放也應當引起重視，在活動(dòng)準備時(shí)教師應先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統計表應按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動(dòng)的教具應清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì )嚴重影響活動(dòng)的效果。

　　三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。

　　1.教師的語(yǔ)言應準確、精煉。

　　教師準確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。

　　2.活動(dòng)的常規。

　　活動(dòng)中教師是引導者，應當把握好活動(dòng)的節奏，不能浪費寶貴的課堂時(shí)間�；顒�(dòng)的常規是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規不好，常常需要停下來(lái)維持常規，會(huì )打斷教師的思路，導致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規的養成十分必要。而孩子良好的學(xué)習習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日�；顒�(dòng)中一步步地養成。

　　四、活動(dòng)的講評要以幼兒為主。

　　我在活動(dòng)講評環(huán)節很容易犯的錯誤是：教師一個(gè)人自導自演，活動(dòng)講評或游戲分享環(huán)節，演變成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的原因是不善于發(fā)現問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。

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