八年級上冊數學(xué)《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的八年級上冊數學(xué)《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級上冊數學(xué)《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)反思1
軸對稱(chēng)圖形不僅僅是把一個(gè)圖形平均分成兩半，而且對于一幅圖中的任何兩個(gè)對應點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離都是相等的。
在教學(xué)“軸對稱(chēng)”這節課時(shí)，首先讓學(xué)生獨立畫(huà)出例題1上面圖形的對稱(chēng)軸，幫助學(xué)生回憶軸對稱(chēng)圖形的知識，以便在此基礎上教學(xué)例題1，接著(zhù)在例題1的教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)的引出兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)的概念，并引導學(xué)生從整體上概括出軸對稱(chēng)
的特征，通過(guò)引導學(xué)生分別觀(guān)察不同類(lèi)型的軸對稱(chēng)圖形的各對應點(diǎn)與軸之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生探索、發(fā)現圖形成對稱(chēng)的基本性質(zhì)。
不足之處如果這節課是運用多媒體上的話(huà)就更直觀(guān)、更有效果了，直接可以顯示出“折疊”、“重合”形成軸對稱(chēng)圖形，清晰而一目了然。
八年級上冊數學(xué)《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)反思2
軸對稱(chēng)圖形不僅僅是把一個(gè)圖形平均分成兩半，而且對于一幅圖中的任何兩個(gè)對應點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離都是相等的。
在教學(xué)“軸對稱(chēng)”這節課時(shí)，首先讓學(xué)生獨立畫(huà)出例題1上面圖形的對稱(chēng)軸，幫助學(xué)生回憶軸對稱(chēng)圖形的知識，以便在此基礎上教學(xué)例題1，接著(zhù)在例題1的教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)的'引出兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)的概念，并引導學(xué)生從整體上概括出軸對稱(chēng)的特征，通過(guò)引導學(xué)生分別觀(guān)察不同類(lèi)型的軸對稱(chēng)圖形的各對應點(diǎn)與軸之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生探索、發(fā)現圖形成對稱(chēng)的基本性質(zhì)。
不足之處如果這節課是運用多媒體上的話(huà)就更直觀(guān)、更有效果了，直接可以顯示出“折疊”、“重合”形成軸對稱(chēng)圖形，清晰而一目了然。
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