《Module 8 Unit1 Its hot in summer》教學(xué)反思范文
本課是外語(yǔ)教學(xué)研究與出版社《新標準英語(yǔ)》三年級起點(diǎn)第二冊第八模塊第一單元。主要通過(guò)學(xué)習春夏秋冬四個(gè)季節這一話(huà)題，依次呈現詞匯： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly 及主要語(yǔ)言： It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用這類(lèi)句型談?wù)摳鱾�(gè)季節的特征以及在每個(gè)季節可以進(jìn)行的活動(dòng)。在教學(xué)設計中，我利用身邊的實(shí)物實(shí)景為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松的氣氛中學(xué)習新詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)，并運用到實(shí)際生活當中，培養學(xué)生的'口語(yǔ)表達能力。而要完成本課的學(xué)習任務(wù)，還需要借助原有的知識點(diǎn)，如：watch TV, play table tennis等有關(guān)短語(yǔ)。
小學(xué)三年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習后，有了一定的英語(yǔ)基礎，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表達。并且他們對英語(yǔ)學(xué)習保持著(zhù)濃厚的興趣，我把學(xué)生當成課堂的主人翁,讓他們在快樂(lè )地完成各項活動(dòng)的同時(shí)掌握本課的重點(diǎn)知識，真正做到在玩中學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而更加喜歡英語(yǔ)。
在單詞呈現上，我使用自制的單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)別讀，兩個(gè)讀，一組讀，全班讀等方法來(lái)不斷操練單詞，并且用一組簡(jiǎn)單有節奏的小歌謠來(lái)整體復習季節單詞和氣候單詞，學(xué)生積極性很高。但單詞卡片做得太小了，放在黑板上后面的同學(xué)看不清，這點(diǎn)以后一定要注意。
在課文教學(xué)上，我在單詞和個(gè)別重要句型已經(jīng)呈現的基礎上，快速的聽(tīng)，并且讓學(xué)生回答：What do we do in spring?這個(gè)問(wèn)題，在回答時(shí)，自然而然地呈現最后一個(gè)新單詞“fly”，并且用筆繪的形式，直接在黑板上呈現詞組：fly kites，讓學(xué)生更好理解。但課文并沒(méi)有安排學(xué)生跟讀，使得學(xué)生不能全面掌握課文，這是一個(gè)失誤的地方。
在練習上，安排了和搭檔的一個(gè)對話(huà)，較為簡(jiǎn)單，學(xué)生反應很好，在檢查表演的時(shí)候，大部分同學(xué)能夠積極舉手回答，這個(gè)進(jìn)步很大。但這個(gè)練習的趣味性較小，有小部分同學(xué)依舊不愿開(kāi)口。所以接下來(lái)我大膽的安排了一個(gè)埋地雷的游戲，學(xué)生積極性非常高，他們對這個(gè)游戲很感興趣，極大的調動(dòng)了他們的積極性。
學(xué)生是否喜歡英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)大目標，我將以此為航標，安排更多有趣的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
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