《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)反思范文

　　在師大學(xué)習這一個(gè)月來(lái)，我認真了聽(tīng)了許多名師、專(zhuān)家的的講座，不論是從教學(xué)理論還是教學(xué)實(shí)踐都給了我一定的啟示，為自己今后的教學(xué)道路指明了努力的方向�；叵胱约涸谶\城實(shí)驗中學(xué)所教的觀(guān)摩課——《白雪歌送武判官歸京》，感觸良多。

　　一、要想上好課必須贏(yíng)得學(xué)生的信任。

　　和學(xué)生接觸是在學(xué)校的安排下，在聽(tīng)學(xué)校老師的課時(shí)才和學(xué)生有了一面之交。在課堂上領(lǐng)略孩子們自信的風(fēng)采我的內心深處，不由為孩子們的優(yōu)秀豎起了大拇指。

　　幾天后自己也站在了這個(gè)講臺上，再次和學(xué)生見(jiàn)面是上課前的十幾分鐘。我趁下課融入到了孩子們中間與孩子們交流起來(lái)，指出上課時(shí)孩子們精彩的表現：幽默的語(yǔ)言、超強的語(yǔ)言表達能力、縝密的思考、齊心協(xié)作的團隊精神……孩子們馬上重新審視了一位到教室聽(tīng)課教師的我，也由此和我起來(lái)，我趁熱打鐵給孩子出了謎語(yǔ)，孩子們在猜得過(guò)程中不由得和我親密了起來(lái)。上課鈴聲響了，孩子們心情激動(dòng)，翹首企盼著(zhù)新的老師，新的課程的開(kāi)始。精彩的導語(yǔ)的涉入、精美圖片的出示，我從孩子們的表情中看出了他們熱切期待著(zhù)在課堂上要展示自己的風(fēng)采。

　　二、有怎樣的舞臺，學(xué)生就會(huì )給你怎樣的驚喜

　　《白雪歌送武判官歸京》是一首著(zhù)名的'邊塞詩(shī)，內容涉及“詠雪”、“送別”兩個(gè)方面，和學(xué)生以往學(xué)習的唐詩(shī)相比，篇幅長(cháng)了，內容理解上也有一定的難度。鑒于此，課文學(xué)習落在分析詩(shī)歌“奇景”、“奇情”兩個(gè)點(diǎn)上，使詩(shī)歌學(xué)習避免了支離破碎的圖解，簡(jiǎn)單的理性分析。而作為詩(shī)歌教學(xué)中最為重要的誦讀這個(gè)環(huán)節，在常規教學(xué)中，往往采取的是播放錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)讀一遍以后進(jìn)行朗讀。由于受時(shí)空限制，學(xué)生的朗讀很難按要求得到提高。于是我利用視頻，詩(shī)中的場(chǎng)景加上恰如其分的飛雪配樂(lè )及名師抑揚頓挫的朗讀聲，一下子把學(xué)生帶入了詩(shī)境中。學(xué)生根據自己對詩(shī)歌的理解和個(gè)人的喜好選擇示范朗讀進(jìn)行聆聽(tīng)和仿讀，同時(shí)選擇自己喜愛(ài)的樂(lè )曲為自己的朗讀配樂(lè )，大大提高了學(xué)生朗讀的興趣。

　　小組的競賽讀，不同組的恰當的點(diǎn)評，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望，同時(shí)也讓學(xué)生展示了自己的風(fēng)采，增強了學(xué)習自信心。

　　我為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)展示的機會(huì )，搭建了一個(gè)展示的舞臺，他們便給了我一個(gè)大大的驚喜。作為教師一定要堅定一個(gè)信念：相信學(xué)生。

　　三、課堂教學(xué)中教師要引有法

　　在讀懂意思，了解詩(shī)意與品味意境的環(huán)節中，我利用小組合作讓我學(xué)生結合課下注釋先了解詩(shī)意，然后把整首詩(shī)分成兩大節：詠雪、送別，讓學(xué)生按“我喜歡-------句，因為---------”的格式來(lái)說(shuō)出。孩子們積極踴躍的說(shuō)了自己的理解，在老師的點(diǎn)撥下重點(diǎn)詩(shī)句進(jìn)一步加深理解，并以此環(huán)節歸納出學(xué)習古詩(shī)的方法，來(lái)讓學(xué)生學(xué)以致用用此法進(jìn)行下一環(huán)節：送別的學(xué)習。學(xué)生學(xué)有法，有所得。

　　積累名句一環(huán)節設計比較成功，讓學(xué)生不僅積累了本詩(shī)中的詠雪名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”和送別名句“山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，還可以積累詩(shī)中其它自己喜歡的詩(shī)句，比如詩(shī)中紅白映襯的句子“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，表現天氣奇寒的句子“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著(zhù)”等等，還適時(shí)引導學(xué)生回憶其它詠雪詩(shī)和送別詩(shī)，比如王維的《送元二使安西》，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，王勃的《送杜少府之任蜀州》等等。

　　四、在不足中慢慢改進(jìn)，成長(cháng)

　　對重點(diǎn)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的賞析，我播放了一組現代版的邊防軍營(yíng)雪景圖片，學(xué)生理解起來(lái)就更直觀(guān)了。由于時(shí)間關(guān)系，送別部分的賞析稍微有點(diǎn)倉促。通過(guò)

　　通過(guò)教這節課，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也讓我在教學(xué)上有了許多的收獲，在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力做一個(gè)成功的引導者，帶領(lǐng)學(xué)生一起在知識的海洋中遨游，一起去探求未知的天地。

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