三年級《千米的認識》教學(xué)反思

　　這節課，最主要的教學(xué)難點(diǎn)就在于如何幫助學(xué)生建立起1千米的概念。1毫米、1厘米、1分米、1米學(xué)生都可以用手比劃出來(lái)，也可以用眼睛去看，而1千米的長(cháng)度既不可能用手去比劃，也不能用眼睛去目測，只有借助學(xué)生的生活實(shí)際去感受。

　　在課前設計時(shí)，我考慮到了兩個(gè)方面，一是要結合學(xué)生課前走操場(chǎng)跑道（環(huán)行）來(lái)幫助學(xué)生建立1千米的長(cháng)度，二是要結合生活中比較熟悉的'路段（直線(xiàn)型）來(lái)感受1千米的長(cháng)度。于是，我帶著(zhù)學(xué)生沿著(zhù)操場(chǎng)的跑道走了7圈，課上還結合教材內容列舉了“如果是200米、250米、400米一圈的跑道，多少圈是1千米？”這些填空，來(lái)幫助學(xué)生建立1千米的概念。

　　其次，在制作課件時(shí)，特意繪制了一幅我們學(xué)校附近的路線(xiàn)示意圖，因為那些都是學(xué)生最為熟悉的線(xiàn)路，大部分學(xué)生幾乎每天都要在這些路線(xiàn)上往返，所以更能使他感受到1千米的長(cháng)度。當然，課后王金發(fā)老師指出，如果能在這里給學(xué)生充足的時(shí)間去感受，那就更好了。這處細節，我在課前確實(shí)沒(méi)有考慮到，十分遺憾。

　　細節決定成敗，我十分認同這句話(huà)，在以后的教學(xué)中，我一定要把細節問(wèn)題考慮得周全、到位。

【三年級《千米的認識》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《千米的認識》教學(xué)反思01-08

“認識千米”的教學(xué)反思01-07

《千米的認識》教學(xué)反思04-15

認識千米教學(xué)反思07-04

《認識千米》教學(xué)反思02-08

認識千米的教學(xué)反思07-03

《認識千米》教學(xué)反思01-07

《千米的認識》教學(xué)反思08-19

《認識千米》的教學(xué)反思01-21

《千米的認識》的教學(xué)反思09-11