大班綜合課《民族服飾真好看》優(yōu)秀教案反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班綜合課《民族服飾真好看》優(yōu)秀教案反思，希望對大家有所幫助。
我上的是綜合課《民族服飾真好看》，這是我第一次帶大班的課，像不少第一次同樣有告急帶來(lái)的慌亂以及不相識帶來(lái)的無(wú)措。實(shí)踐后等于馬糊閱歷的總結，我馬糊這課舉行了反思：
一、最重要的問(wèn)題在于我作為教師，上課的時(shí)光本身沒(méi)有設定好一個(gè)清晰的說(shuō)課條理。特別是到上課的后階段，我素日內容幾次，沒(méi)有邏輯性，以至自己都不曉得自己說(shuō)什么接下來(lái)該如何說(shuō)，語(yǔ)言也啰嗦疲塌起來(lái)。幼兒的思惟也被我攪散？上課的`結局就不是很好了。
在上課入程中，前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”，在黑板上列舉描寫(xiě)平易近人服飾特性的重要方面，條理很清晰了，教師講了幾個(gè)后，違面階段便可以請幼兒摹擬教員來(lái)報告，如準予以促使幼兒開(kāi)動(dòng)思維思慮，也能夠很好的會(huì )合幼兒的重視力以及癖好。
二、作為延鋪步履的平易近人服飾拼圖難度貪圖過(guò)大大年夜，不患上當大班孩子行使。我在貪圖拼圖的時(shí)光，將拼切成12塊閣下，這對付大班孩子實(shí)在難度過(guò)大大年夜。有些組行使的時(shí)光，我還把兩組的圖片搞掉落了幾張，這也使患上拼圖游戲難以開(kāi)鋪。雖然后來(lái)小朋友都把作品完成為了，但這些都是在其他教員的幫忙下完成的。設置設置設備擺設展排拼圖樞紐關(guān)頭的講解目的沒(méi)有很好的達到。
三、我是第一次上課，幼兒不易把重視力會(huì )合在我身上，在鋪開(kāi)步履或者是評論爭論問(wèn)題的時(shí)光，我很難把握住場(chǎng)所排場(chǎng)境地，時(shí)常是他們在那兒那里說(shuō)話(huà)或者是做些小行徑。而我在上課的時(shí)光也體現了問(wèn)題：很少以及幼兒互動(dòng)。幼兒必要教員的歸應才華有動(dòng)力接連關(guān)注教員所講的課，進(jìn)展獲患上教員的關(guān)注以及表?yè)P，而我等于怕小朋友的一些問(wèn)題或者是話(huà)語(yǔ)會(huì )脫離課程主題以至誘發(fā)其他小朋友的哄鬧，為了“省往麻煩”，我就只給與了一些以及我課相關(guān)的小朋友的中興，入而輕忽了不少其他小朋友。后來(lái)我重視到，小朋友幾近沒(méi)人中興我的問(wèn)題了。瞅來(lái)，教師及時(shí)馬糊幼兒的歸應，馬糊全部課的結局有著(zhù)很首要的感召。
四、課程樞紐關(guān)頭設置設置設備擺設展排上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有選拔，不能一向處于平展的狀態(tài)，既然幼兒感想熏染“有挑釁性”馬糊內容更有癖好，也使認知目標能更好地完成。
五、教師指令確定要輕便大大年夜白，在鋪開(kāi)步履前就要將要求報告明白較著(zhù)，有些以至要幾回夸張讓幼兒有個(gè)意識。在拼圖前，教師可以先樹(shù)模一次，將要求報告明白較著(zhù)，再讓幼兒分組行使。而我其時(shí)先分組后報告，幼兒投進(jìn)到劃分的游戲中，重視力就更少會(huì )合在我的話(huà)上，這也是教室場(chǎng)所排場(chǎng)境地凌亂難以把握的一個(gè)緣故原由起因，也給幼兒完成拼圖促進(jìn)了難度。
第一次上課結局不是很好，無(wú)非我也收成了不少的閱歷教導，在這些閱歷以及教員馬糊我的幫忙之下，我會(huì )有入步的。
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