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《我的中國心》教學(xué)反思
《我的中國心》是六年級上冊教材第一首歌，歌曲描繪的是遠離祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠不忘記祖國的一種愛(ài)國主義民族情感。目的是培養和提高學(xué)生的愛(ài)國主義精神。學(xué)生要唱好這首歌，難度不大，體驗熱愛(ài)祖國的情感也不難。但農村初中學(xué)生缺乏長(cháng)期遠離家鄉的情感體驗，不知道思念，牽掛渴望親近是何種滋味。要學(xué)生深刻理解海外游子的對祖國的思念，牽掛，渴望與祖國親近的復雜感情有點(diǎn)難度。
成功之處：針對學(xué)生的學(xué)習情況，我思考該如何讓學(xué)生通過(guò)演唱、學(xué)習了解體會(huì )世界各地華人華僑對中國的深厚情歌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。于是，我設計了四個(gè)上課環(huán)節，期望能達到較好的教學(xué)目的。
1.激情導入：這首歌是臺灣著(zhù)名歌星張明敏的成名作。在1984年中央電視臺春節聯(lián)歡晚會(huì )上，張明敏成功地演唱了這首歌，打動(dòng)了海內外億萬(wàn)中華兒女的心。有人說(shuō)，世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。在激情導入后，學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣就提高了，接下來(lái)的聆聽(tīng)過(guò)程也完成得很好。
2.歌詞深讀，感受“我的中國心”。我先來(lái)導讀：河山只在我夢(mèng)縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣??也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印……在導讀后，學(xué)生反復通過(guò)朗讀再次深深感受到這首歌詞蘊含在字里行間的濃濃愛(ài)國情感。
3.歌曲傳唱：《我的中國心》這首歌唱紅了大江南北和華人世界，歌曲旋律優(yōu)美，易于傳唱。學(xué)生較為熟悉，很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。我把這一環(huán)節重點(diǎn)放在多次聆聽(tīng)模唱，歌曲感情處理上，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情學(xué)習歌曲同時(shí)去感受濃濃的愛(ài)國之情。
4.交流討論：“華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人表現出的是怎樣的特呢？”幫助學(xué)生認識到：
�。ǎ保┖Ｍ馊A人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng )建和開(kāi)拓著(zhù)，為所在國家的建設和發(fā)展做出了自己的貢獻；
�。ǎ玻┖Ｍ馊A人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚光大；
�。ǎ常┖Ｍ馊A人、華僑都有著(zhù)割舍不斷的中國情結，只要有條件，他們就會(huì )為祖國的建設、發(fā)展貢獻自己的力量。由于學(xué)生體驗海外游子的愛(ài)國主義情感較為困難，所以讓學(xué)生了解海外華人一些愛(ài)國事跡加深對歌曲的理解尤為重要。我設計了交流討論環(huán)節，啟發(fā)學(xué)生用生活中知道的，以及親友中關(guān)于海外華人華僑情況交流，同時(shí)引導學(xué)生提前一周查閱體現中華志士愛(ài)國情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來(lái)的中華赤子的資料。但是很遺憾，由于我校的學(xué)生地處農村，家里條件有限，所布置的搜集任務(wù)沒(méi)能很好的完成，還好我做了大量的搜集工作，列舉了不少學(xué)生們熟知的例子，學(xué)生參與交流討論的效果尚好。
不足之處：通過(guò)激情導入、歌詞深讀、歌曲傳唱、交流討論，但在歌曲演唱時(shí)學(xué)生還是沒(méi)有把歌曲的含義給演繹出來(lái)，只是為了唱而唱。
經(jīng)過(guò)精心準備的這一課獲得了比較好的教學(xué)效果。課后有所感觸，一節課的好壞，離不開(kāi)老師對學(xué)生對教材的熟悉和把握，離不開(kāi)老師對該課的精心設計，離不開(kāi)老師和學(xué)生的配合。對于老師來(lái)說(shuō)，更需要有一種掌控課堂，把握各個(gè)環(huán)節教學(xué)的智慧。如何把常規課上得更好，的確需要不斷學(xué)習和思考。
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