《滿(mǎn)山的燈籠火把》的教學(xué)反思
在語(yǔ)文教學(xué)中，運用情境教學(xué)，會(huì )有意想不到的收獲，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的想象，可以讓學(xué)生的情感得到升華，能更深刻地理解課文。
我在教學(xué)《滿(mǎn)山的燈籠火把》時(shí)，讓學(xué)生結合圖文、課件想象“我”陷入險境時(shí)的情景及心情，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，理解課文的能力得到提高。
教學(xué)當“我”被鄉親們救起來(lái)時(shí)，我讓孩子們先找到鄉親們的動(dòng)作“拽”“摟”，體會(huì )到鄉親們對我的關(guān)心愛(ài)護，但總覺(jué)得還不夠，我又讓孩子們想象，鄉親們摟著(zhù)我，輕輕的拍著(zhù)我的背，會(huì )說(shuō)些什么呢？有的說(shuō)：“他們會(huì )說(shuō)，孩子，你受苦了�！庇械恼f(shuō)：“他們會(huì )說(shuō)，孩子，你不要怕，有我們在，你不會(huì )有事的�！彼麄兏鶕约浩綍r(shí)的生活體驗,把鄉親們對孩子的那種關(guān)愛(ài)之情形象的表現了出來(lái)。
再理解后邊的：“我不停地流著(zhù)淚，是熱的�！边@句時(shí)，問(wèn)題迎刃而解，孩子們體會(huì )到，“我”被鄉親們深深的感動(dòng)了，我被救了，激動(dòng)，高興，所以流下了眼淚，這是激動(dòng)的淚，是感動(dòng)的淚我聽(tīng)了，為孩子們的感受體會(huì )深感欣慰，我充滿(mǎn)感情的說(shuō)：“孩子們，你們被鄉親們的善良，被他們對外人的.這種關(guān)愛(ài)所感動(dòng)，我希望，這種善良在你們的內心永遠生根發(fā)芽�！�
通過(guò)對這篇課文的教學(xué)，我意識到：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，訓練學(xué)生的想象能力，訓練學(xué)生對課文的難點(diǎn)詞句的體會(huì )感悟能加深學(xué)生對課文的理解較傳統的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受知識，感受作者表達的思想感情。
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