《背袋里裝的是什么》教學(xué)反思

　　這是一篇飽含著(zhù)深情的課文。我進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，參考了張農老師的一個(gè)經(jīng)典設計：即把文中一只只的信封變成一封封信，讓孩子們在創(chuàng )設的情境中，與文中的人物產(chǎn)生情感共鳴，從而體會(huì )文章傳達的親情，體會(huì )“媽媽”的因感動(dòng)而泣的'舉動(dòng)。這一課我準備在日期托班開(kāi)放活動(dòng)時(shí)上，我想讓孩子們與家長(cháng)一起分享這份親情，這份感動(dòng)。但因為素質(zhì)教育的巡禮活動(dòng)與開(kāi)放日的時(shí)間非常接近，在十二月時(shí)學(xué)校通知開(kāi)放活動(dòng)取消，所以這一課一直擱置到現在。

　　再翻開(kāi)教案，感覺(jué)像翻開(kāi)一張蒙塵的照片，很多當初反復琢磨過(guò)的細節已模糊不清，那些當初為創(chuàng )設情境而設計的具有感染力的文字這時(shí)也激不起我太大的情感波瀾。我在心里說(shuō)，這節課“遲到”了！

　　果然，課堂的流程很順利，學(xué)生也能從道理上去理解媽媽看到信痛哭流淚的原因，但是整個(gè)課堂的氛圍與我當初進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)的想像相去甚遠，聽(tīng)不到情感流動(dòng)的聲音，看不到因為激動(dòng)而亮晶晶的眼睛……

　　一鼓作氣，再而衰，三而竭！

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