《和我們一樣享受春天》課堂教學(xué)反思課后反思
《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思 《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌是以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。詩(shī)歌語(yǔ)言真摯，感情豐富，描繪了大自然的景物，更是花大篇幅描寫(xiě)了戰爭給人們帶來(lái)的災難，讓孩子們對戰爭進(jìn)行強烈控訴以及和平的深情呼喚。在課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》里我感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)感受到了戰爭的殘酷，看到了充滿(mǎn)血腥的戰爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著(zhù)對戰爭間接的感受和體驗，學(xué)習《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌，學(xué)生已不再難以體會(huì )詩(shī)人所表達的憎恨戰爭、維護和平的情感。
一、體驗自然美 在文章導入時(shí)，我讓學(xué)生談了眼中的春天是怎么樣的�，F在正是春天，學(xué)生在假日也春游了，欣賞了春天的美，感受了活動(dòng)的樂(lè )趣。此刻他們談得那么開(kāi)心，說(shuō)得詞匯那么豐富：溫暖的、百花齊放、萬(wàn)物復蘇、生機勃勃……在我們眼中，春天是美好的，生活是快樂(lè )的，世界是安全的，學(xué)生也已經(jīng)深深體驗到了。 接著(zhù)我讓學(xué)生自由讀詩(shī)，詩(shī)歌前四小節的敘述結構比較相似，都是先講美麗的自然景物本來(lái)應該是怎樣的：蔚藍的大海本來(lái)是海鷗的樂(lè )園……我讓學(xué)生讀完開(kāi)頭后說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么，學(xué)生講到看到了無(wú)邊無(wú)際、蔚藍的、安靜的.大海；看到了寧靜的夜晚；看到了廣袤的沙漠；一切是那么和諧、那么美麗，通過(guò)他們多角度的理解，以朗讀的形式再現詩(shī)中所描繪的景象，去體會(huì )大自然帶給我們的快樂(lè )與自由。
二、感受戰爭殘酷本詩(shī)通過(guò)“可是”轉折，描述現實(shí)狀況：巡弋的戰艦和水雷成了不速之客……在原有美好與寧靜的景象與遭受戰爭破壞的景象的對比中，迸發(fā)出一聲聲痛心的疑問(wèn)：“這究竟是為什么？”我抓住這句重復的疑問(wèn)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，先引導學(xué)生在有感情地反復誦讀中想象你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么。學(xué)生暢所欲言，談的感受很深。 通過(guò)強烈的反差，學(xué)生對失去美景、失去美好生活，產(chǎn)生了痛惜、憤恨之情。這些情感，融入到學(xué)生的朗讀中，讓我們充分感受到了戰爭的殘酷。當我通過(guò)連續四個(gè)的“再也不是”的引讀，將美景與戰爭的場(chǎng)面重現在學(xué)生的面前。如“巡弋的戰艦和水雷成了不速之客，蔚藍色的大海再也不是——海鷗的樂(lè )園”，此時(shí)此刻，痛惜、傷感、憤恨、惋惜，難過(guò)，多樣的情感，在學(xué)生的心間升騰。
三、祈盼世界和平最后一節的希望與祈盼中有一個(gè)“……”，這是詩(shī)歌中的最后一個(gè)標點(diǎn)符號，我覺(jué)得這個(gè)省略號意味深長(cháng)，它省略的不僅僅是無(wú)限美好的希望，更是千千萬(wàn)萬(wàn)人對和平的祈盼。抓住“……”，通過(guò)導語(yǔ)不斷地引導學(xué)生有感情地反復讀，讓學(xué)生在讀中去感悟，讓學(xué)生讀出發(fā)自肺腑的呼喚，讓學(xué)生感受到，對處在戰爭中的孩子來(lái)講，有一張課桌都是難的，要有我們這樣的環(huán)境上課，更是多么不容易。從而引導學(xué)生珍惜現在的學(xué)習生
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