小班古詩(shī)課《憫農》教學(xué)反思
《憫農》是我第一次給孩子們上的古詩(shī)課，因此有很多不足的地方。本次活動(dòng)首先是視頻導入，完整欣賞古詩(shī)，接著(zhù)出示農民的圖片學(xué)習“鋤禾日當午”，我的圖片準備的不夠詳細，選用的是古詩(shī)視頻里種植禾苗的圖片，但現在的孩子大多沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗，因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對古詩(shī)的理解，另外我的有一句提問(wèn)是“太陽(yáng)很大很熱”，但是太陽(yáng)大不代表熱，提問(wèn)不夠嚴謹。接著(zhù)是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動(dòng)太少，沒(méi)有深入引導幼兒對古詩(shī)的理解，例如可以問(wèn)一問(wèn)“為什么農民伯伯那么累呢？”需要和圖片相結合，引導孩子說(shuō)一說(shuō)。最后兩句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。
根據總結，本次活動(dòng)的開(kāi)展中我存在以下不足：1。圖片準備不充分，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，需要選擇貼近他們生活的內容才能吸引他們的注意，有利于他們的理解�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提到小班幼兒應該會(huì )看畫(huà)面，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等，所以需要準備好圖片幫助幼兒理解。2。教師引導不夠，由于孩子對古詩(shī)的興趣不濃厚，因此很少有孩子能回答出我的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候需要我一步一步的引導、耐心的等候，讓孩子產(chǎn)生好奇來(lái)增添興趣，而且提問(wèn)的時(shí)候要和相應的圖片結合，要顧及到所有的孩子，不能總是用“是不是”、“對不對”、“好不好”這樣的字眼。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我太過(guò)于著(zhù)急，很多問(wèn)題都有存在于自問(wèn)自答，還有的`問(wèn)題存在著(zhù)缺少啟發(fā)性，沒(méi)有達到預期的效果，有的只是像是強加于幼兒，有的問(wèn)題重復提問(wèn)。
古詩(shī)的學(xué)習對小班幼兒而言是比較難的，因此在以后的學(xué)習中需要從孩子感興趣的的地方入手，吸引他們的注意力，再逐句的引導他們學(xué)習，尊重他們的學(xué)習方式。還可以加入動(dòng)作，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚頓挫的聲音傳達書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì )作品的感染力和表現力，進(jìn)一步幫助其學(xué)習古詩(shī)。
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