三年級科學(xué)《傾聽(tīng)聲音》教學(xué)反思
《傾聽(tīng)聲音》這節課我上完了，根據自己的教案設計與這節課學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)對比，覺(jué)得學(xué)生幾乎達到了自己設想的結果。我采取引導的方法和小組合作的形式進(jìn)行，三年級的學(xué)生互動(dòng)得很好，充分調動(dòng)了他們對聲音這部分的積極性。因為這部分內容很貼近生活，所以學(xué)生非常感興趣，都在不斷地尋找聲音并積極回答，感受體會(huì )到了生活中各種聲音的美妙。同樣這節課也有不足之處：一、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題這一環(huán)節我沒(méi)有把握學(xué)生的注意力，所以反復聽(tīng)了三遍，浪費了課上的時(shí)間也沒(méi)達到很好的效果。二、在小組進(jìn)行合作探究時(shí)課堂氣氛過(guò)于活躍，這方面需要我注意引導，如果課堂氣氛太活躍的話(huà)就是混亂了，學(xué)生就會(huì )學(xué)不好知識。三、課上時(shí)間我沒(méi)有把握很好，以致最后下課了過(guò)了一會(huì )才講完，時(shí)間很緊張。我課上的.聲音很洪亮，但不會(huì )以抑揚頓挫的聲音調動(dòng)學(xué)生的注意力，而且自己嗓子也很累，這方面我需要及時(shí)調整，充分調動(dòng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，認真學(xué)好科學(xué)知識。這就是我對這節課的反思，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )結合新課改的教學(xué)理念繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習科學(xué)的興趣，讓學(xué)生喜歡我，喜歡上科學(xué)這門(mén)課，學(xué)好科學(xué)知識，為以后的學(xué)習打下基礎。
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