關(guān)于高三物理的教學(xué)反思
最近幾天，高中部組織了各學(xué)科備課組長(cháng)進(jìn)行了“復習示范課”，我講了一節《整體法隔離法解連接體問(wèn)題》專(zhuān)題復習課。我在備課講課過(guò)程中進(jìn)行了探索和實(shí)踐，現在將這一過(guò)程進(jìn)行總結交流。
一、備課反思
高三復習綜合性強，我在準備過(guò)程，參照了近三年全國各地高考題，同時(shí)結合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生情況，進(jìn)行了綜合分析。在設計上，先講方法，后由淺入深的處理相似問(wèn)題，最后歸納，比較方法。我自以為設計合理，重點(diǎn)突出，內容精練，習題選擇合理，不足之處在于投影片制作粗糙，部分習題設計不嚴密。沒(méi)有進(jìn)行板書(shū)設計和一題多解設計。
二、授課過(guò)程反思
1、優(yōu)點(diǎn)
以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自己不知不覺(jué)中說(shuō)了許多重復的話(huà)。在本節課上，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、準確性，語(yǔ)速也達到了自己的設計要求，在講解與投影片相結合的'過(guò)程中有進(jìn)步。內容講解與備課過(guò)程預設的完全一樣，自己覺(jué)得選題恰當。注重遞進(jìn)難度，注重基礎學(xué)習方法歸納，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，確實(shí)有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受。
2、缺點(diǎn)和不足
師生互動(dòng)嚴重不夠，沒(méi)有單獨提問(wèn)任何人，也就不能將學(xué)生的真實(shí)思維暴露出來(lái)，感謝評課老師在此處的指點(diǎn)。
板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)潔，給自己一種空的感覺(jué)，重點(diǎn)沒(méi)有留在黑板上，強調的不夠。（另一原因，因“連接體，整體法，隔離法”均不是在教材上體現的，對自己收集理解的概念均無(wú)明確定義。另一原因擔心給學(xué)生一種再掌握“幾個(gè)概念”的負擔。）各環(huán)節過(guò)渡連接語(yǔ)沒(méi)有達到預期的效果，自覺(jué)連貫性，因果關(guān)系情況表達的不好。投影片應在多做幾張。講課過(guò)程中發(fā)現投影內有的應分開(kāi)來(lái)放，突出一些內容會(huì )更好。
三、課后反思
利用信息技術(shù)，在備課過(guò)程中，收集資料、使用資料起到了不可代替的作用，在講課過(guò)程中也起到了很大的輔助作用，但投影效果不好，學(xué)生看不清等技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決。信息技術(shù)在課堂教學(xué)上需不需使用？如何用？輔助效果如何？評價(jià)還需探索。
高三一輪復習注重“三基”復習，本節課專(zhuān)題設計我認為成功，高三物理還應有多少題？其他復習課如何體現教材？大綱和考綱的精神？復習課中如何激發(fā)學(xué)生興趣？如何培養學(xué)生除做題外的更多能力呢？愿與同仁研討、請教。
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