關(guān)于節奏與生活的教學(xué)反思
《節奏與生活》是一節創(chuàng )新課，選取和創(chuàng )編的內容主要從能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，貼近學(xué)生生活，體現音樂(lè )性、人文性這幾方面入手。在教學(xué)設計上力求延展和突破原有教學(xué)模式，關(guān)注對人的教育，活化教材，從文本向人本轉化，創(chuàng )設更多學(xué)生參與音樂(lè )體驗，表現和創(chuàng )作的空間和機會(huì )，追求課的邏輯關(guān)系，提高密度，時(shí)效度。設計的`基本思路：一是了解，二是創(chuàng )作，三是表現，了解是創(chuàng )作表現的前提，創(chuàng )作表現是了解掌握的提升，這個(gè)關(guān)系是本課教學(xué)的主線(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng )新參與。教學(xué)一開(kāi)始在復習掌握各種節奏型之后，教師不做任何講解，提出問(wèn)題“為什會(huì )有這些節奏型，他們從哪來(lái)”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看、去想、去體驗、去思考，經(jīng)過(guò)體驗思考后向教師說(shuō)出自己的感受，然后通過(guò)從生活中提煉節奏，用節奏來(lái)表現生活等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對節奏與生活之間的關(guān)系產(chǎn)生新的理解和體驗，并產(chǎn)生自己創(chuàng )作創(chuàng )新的愿望，自然引入創(chuàng )作階段。接著(zhù)教師提供多種參與情景、條件使學(xué)生都有參與體驗的機會(huì )，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，根據不同的生活形象創(chuàng )作表現節奏。使學(xué)生對節奏有新的認識，真正體會(huì )生活是音樂(lè )的源泉。
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