《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思范本
《三個(gè)好伙伴》是小學(xué)美術(shù)教材第四冊第5課的教學(xué)內容。教學(xué)目標一是認識三原色，了解三原色重要作用；二是培養學(xué)生的觀(guān)察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力；三是充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣；激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)是認識三原色，了解三原色重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生的觀(guān)察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。平時(shí)我在教授這一課時(shí)十分注重知識點(diǎn)的傳授，認為三原色是美術(shù)教學(xué)中的原則知識，不能讓學(xué)生隨意混淆概念，所以，學(xué)生學(xué)習起來(lái)一般感覺(jué)比較枯燥。為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識概念上糾纏，根據小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強情趣性的處理，即將紅黃藍三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個(gè)可愛(ài)的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習的內容編入其中，通過(guò)學(xué)習兒歌，認識卡通形象、吹畫(huà)等一系列直觀(guān)、有趣的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現、去感知、去總結規律，形成認識，也使他們更進(jìn)一步體驗到美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。 上課一開(kāi)始，我就用課件展示三個(gè)好伙伴——紅紅、藍藍、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認識我們嗎？我是紅紅；我是藍藍；我是黃黃。我們就生活在你們的周?chē)h(huán)境中，是三個(gè)好伙伴。今天，讓我們一起先來(lái)玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？（課件出示“花園”，學(xué)生點(diǎn)擊畫(huà)面，畫(huà)中跳出相應的色彩名稱(chēng)，鼓掌表?yè)P學(xué)生）。我們還存在于周?chē)挛镏�，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學(xué)生上臺點(diǎn)擊相應的色彩，完成連線(xiàn)游戲的練習，進(jìn)一步鞏固
對三原色——紅、藍、黃三色的認識。小朋友們，你們還能說(shuō)出你周?chē)h(huán)境的其他紅色、黃色、藍色的東西嗎？學(xué)生可七嘴八舌的說(shuō)出各種事物。
剛才，同學(xué)們看到了我們在自然界和生活中的身影，知道了我們三個(gè)好伙伴是組成色彩大家庭的得力干將，是我們把世界裝扮得美麗漂亮、五彩繽紛的。今天，我想告訴您一個(gè)秘密——我們還有另外一個(gè)名字叫“三原色”，我們是其他顏色調不出來(lái)的。不信，那您就用其他顏色調調看，不過(guò)不能現在試，這節課我們還要玩其他的游戲，我們在課后試試，好嗎？
課件展示：嗨，小朋友們，我們又見(jiàn)面了。剛才我們一起了解了大千世界中的色彩，您對我們有什么感受呢？您能告訴我們嗎？例如：我“紅紅”象太陽(yáng)一樣，火熱火熱的，照得我們渾身暖洋洋的。您還有什么感受嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧�。ㄓ懻�、互相交流自己對三原色的色彩感受，小朋友們爭先恐后的說(shuō)出各自的感受）剛才我們認識了三原色，知道了三原色在我們生活中的作用，這節課我們就學(xué)習用三原色來(lái)繪制美術(shù)作品。我們先看看課件展示的范畫(huà)。（展示課件） 提問(wèn)小朋友：“這幅畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的？”（展示學(xué)生吹畫(huà)的圖片）師肯定小朋友的回答，表?yè)P他們，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對這一特殊技法的興趣。剛才我們看到了吹出來(lái)的樹(shù)，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的樹(shù)呢？（學(xué)生回答）要吹出那么漂亮的樹(shù)，我們必須要了解樹(shù)的各種各樣的形態(tài)，當我們吹繪的時(shí)候應多動(dòng)腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹(shù)了。下面讓我們先欣賞一下各種各樣的樹(shù)的形態(tài)。
我看小朋友們已經(jīng)很著(zhù)急了，都想快點(diǎn)玩玩吹畫(huà)的'作業(yè)，好！我們一起先來(lái)了解吹畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程。步驟如下
1. 學(xué)生試著(zhù)用紅黃藍三色吹出樹(shù)的形象。
2. 試吹后讓學(xué)生提出自己在吹畫(huà)時(shí)所遇到的問(wèn)題，師讓同學(xué)們互相交流。自己尋求解決問(wèn)題的辦法，借此培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3. 老師示范吹畫(huà)的方法，重點(diǎn)解決色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等問(wèn)題，達到指導的作用。學(xué)生繼續完成作業(yè)。教師巡視輔導，強調作業(yè)中應多動(dòng)腦筋，吹繪出千姿百態(tài)的樹(shù)的形象，并要求學(xué)生注意觀(guān)察，讓學(xué)生在觀(guān)察中發(fā)現三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。
4. 在評價(jià)作業(yè)環(huán)節中，學(xué)生自評、互評，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的觀(guān)察發(fā)現。
我在教學(xué)中用卡通形象導入新課，設計實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著(zhù)活潑可愛(ài)的氣氛，孩子們在實(shí)踐中增長(cháng)了知識，避免了純粹意義上的紅、黃、藍三種知識機械傳授，我感覺(jué)孩子們學(xué)習的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現。
【《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思06-27
《三個(gè)好伙伴》教學(xué)反思01-07
《好伙伴》教學(xué)反思06-22
三個(gè)小伙伴教學(xué)反思02-13
三個(gè)小伙伴教學(xué)反思05-12
三個(gè)小伙伴教學(xué)反思07-04
《三個(gè)小伙伴》教學(xué)反思06-18