《熱帶魚(yú)》教學(xué)反思
首先我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設計：
我們一直在強調課堂教學(xué)的有效性，我對課堂有效性是這樣理解的，就是一節課下來(lái)，要讓學(xué)生“學(xué)有所得”。于是在設計《熱帶魚(yú)》這一課時(shí)，我先思考這一課要讓學(xué)生學(xué)得什么。
第一，要讓學(xué)生認識5個(gè)生字：熱、帶、身、衣、尾。
第二，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字：魚(yú)、五、巴。
第三，美讀兒歌。
前兩個(gè)目標是知識目標，也是重點(diǎn)目標，后一個(gè)目標是能力目標，因為我們的課堂不僅要指導學(xué)生學(xué)會(huì )知識，還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)知識的能力。
遵循“字不離詞，詞不離句”這一原則，我將認識生字和朗讀兒歌這兩個(gè)目標結合在一起實(shí)現。引導學(xué)生邊兒歌邊認識生字。這樣一來(lái)，生字詞讀準了，兒歌也讀美了，識字這個(gè)重點(diǎn)也分散了，可以說(shuō)是一舉三得。
接著(zhù)進(jìn)行“小組開(kāi)火車(chē)”和“捉魚(yú)”的游戲，一是活躍課堂氣氛，二是起到很好的學(xué)習鞏固生字的作用。
在最后的寫(xiě)字教學(xué)這一塊，我抓住三個(gè)字的難寫(xiě)之處，引導學(xué)生觀(guān)察田字格里的生字，指導學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)生字。
如“魚(yú)”字，寫(xiě)好它的關(guān)鍵之處是“魚(yú)頭”的寫(xiě)法和“魚(yú)身”第一筆“ㄧ”的起筆位置。為了安全感這個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生了解筆順，然后用“魚(yú)頭”、“魚(yú)身”、“魚(yú)尾”把魚(yú)字拆開(kāi)，引導學(xué)生發(fā)現“魚(yú)頭”小、“魚(yú)身”大、“魚(yú)尾”長(cháng)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶字形，再讓學(xué)生觀(guān)察“魚(yú)頭”在田字格里的位置和“魚(yú)身”第一筆的起筆。最后，老師示范寫(xiě)，講解“魚(yú)”字每一筆的要點(diǎn)。學(xué)生看清后，讓學(xué)生在本子上練習書(shū)寫(xiě)。
“五”字的.難寫(xiě)處是（1）上下兩橫的區別。（2）中間兩筆“ㄧ”和“”的傾斜度要一樣，“”在田字格的橫中線(xiàn)上起筆。
“巴”字的難點(diǎn)是：（1）第三筆“一”在橫中線(xiàn)上起筆。（2）“乚”要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)，包住上面的部分。（3）寫(xiě)“乚”時(shí)要注意：豎要直，彎要圓，底要平，鉤要向上。
在整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中，盡量做到三個(gè)注意：一是要注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，讓孩子們把書(shū)本擺放整齊。二是要培養學(xué)生注意參照田字格的橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，抓住漢字難寫(xiě)之處，觀(guān)察田字格中生字的能力。三是要提醒學(xué)生每寫(xiě)完一個(gè)字的一定要與書(shū)上田字格中的字進(jìn)行比較，讓下一個(gè)字寫(xiě)的更漂亮，培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣。
下面我再談?wù)勎疑稀稛釒~(yú)》這一課后的幾點(diǎn)反思：
本課重點(diǎn)理解了三個(gè)詞語(yǔ)。
熱帶魚(yú)：主要讓學(xué)生了解它們是生活在熱帶海洋里的魚(yú)類(lèi)，因為長(cháng)得漂亮，常常被人們養在魚(yú)缸里觀(guān)賞。
五彩衣：先讓學(xué)生說(shuō)句子：熱帶魚(yú)身上穿著(zhù)（）的衣服，然后告訴學(xué)生像熱帶魚(yú)這樣五顏六色的衣服就叫“五彩衣”。這樣做不僅鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，還讓學(xué)生對“五彩衣”的理解變得簡(jiǎn)單了許多。
“做游戲”這個(gè)詞，主要通過(guò)多媒體視頻來(lái)引導學(xué)生理解。要上好一堂識字課，一定要對本課的重難點(diǎn)做到心中有數，才會(huì )設計出好的教學(xué)方法，才會(huì )讓我們的課堂成為有效的課堂。
二、在識字教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的讀，指導學(xué)生把字音讀準，把詞語(yǔ)讀連續，把文章讀美。為學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)打下基礎，讓漢字的魅力在孩子們的朗讀中再現。
三、寫(xiě)字教學(xué)不僅僅是為了教學(xué)生寫(xiě)好字，更是為了培養學(xué)生認真的品質(zhì)。每寫(xiě)一個(gè)字都嚴格按照“觀(guān)察”、“匯報”、“范寫(xiě)”、“書(shū)空”、“描紅”、“寫(xiě)字”的順序，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印的走，靜下心來(lái)寫(xiě)字，把每一個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)工整，寫(xiě)完之后還教會(huì )學(xué)生欣賞自己的字，從欣賞中再次感受漢字的形態(tài)美。
當然，本課的教學(xué)也留下許多遺憾。比如我的評價(jià)語(yǔ)較為缺乏，對學(xué)生的引領(lǐng)和鼓舞作用不明顯。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言太過(guò)于啰嗦，沒(méi)有精簡(jiǎn)凝練，這些都是今后教學(xué)中應該努力和改正的方向。
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