《狼和小羊》的教學(xué)反思
今天上課，課前的感覺(jué)就有著(zhù)莫名的不同，很沒(méi)譜的樣子。
很匆匆地上完，幾位老師走過(guò)來(lái)與我分享聽(tīng)課后的感受。
首先，學(xué)課文不只是學(xué)習課文本身，還是通過(guò)課本學(xué)習如何其他文章，要教給學(xué)生學(xué)習的方法，怎么教？就靠老師平時(shí)教學(xué)時(shí)的滲透。
這節課感覺(jué)很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節課教師要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢？老師完全沒(méi)必要自己花那么大力氣來(lái)一次一次地講找碴兒。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子，總認為還小，總是要包辦一切。其實(shí)根據我們班孩子的能力看，完全可以。
這節課是按照我預先想的流程走下來(lái)了，但是感覺(jué)上下來(lái)，沒(méi)有亮點(diǎn)，為什么呢？就是全是老師在引導，在講。課堂上，學(xué)生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒(méi)給他們機會(huì )，他們沒(méi)時(shí)間來(lái)討論，來(lái)自己表演。老師讓孩子根據提示語(yǔ)來(lái)讀，反復讀，各種形式讀，但是讀來(lái)讀去，都是孩子跟著(zhù)老師的感覺(jué)來(lái)走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色，必須讓孩子自己來(lái)想，從自己的角度來(lái)解讀角色。
其次，教師在該放開(kāi)來(lái)講的`地方?jīng)]有展開(kāi)講。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是很想展開(kāi)的，但是課堂不允許。1、反問(wèn)句。這個(gè)地方，我處理得很失敗。我讓學(xué)生讀了47頁(yè)課后練習上的兩句話(huà)，一個(gè)是反問(wèn)句，一個(gè)是陳述句。我只說(shuō)前一句是不需要回答的，是反問(wèn)句。然后我就問(wèn)，這兩句是一個(gè)意思嗎?（太恐怖了�。⿲W(xué)生說(shuō)意思不一樣。
課后老師與我交流，學(xué)生就這么一接觸，當然說(shuō)不一樣了，因為他沒(méi)有了解到這兩句說(shuō)的是什么。課文里的原話(huà)，老師要讓孩子反復讀，到底是什么意思，是會(huì )弄臟還是不會(huì )弄臟。
然后再看課后練習，就知道了。
2、生字特別匆忙，是為講生字而講生字。我聽(tīng)教研員說(shuō)過(guò)一句話(huà)，上課滿(mǎn)頭大汗，就是準備不充分的表現。我到哪一天可以從容一點(diǎn)呢？
3、最后的延伸部分。其實(shí)這里是有現實(shí)意義的問(wèn)題。遇到比自己強大的敵人到底應該如何做，如何保護自己。還有一個(gè)是關(guān)于省略號后的思考。這兩個(gè)路我該選擇哪一條呢？如果全部講，是不是內容太多了？
最后，我有個(gè)新想法。整理一下教案和自己的心情，下周再找個(gè)班上一次《狼和小羊》
【《狼和小羊》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
狼和小羊的教學(xué)反思05-24
狼和小羊的教學(xué)反思10-07
《狼和小羊》教學(xué)反思07-14
《小羊和狼》的教學(xué)反思07-02
狼和小羊教學(xué)反思06-18
《狼和小羊》教學(xué)反思12-19
《小羊和狼》的教學(xué)反思11-29
狼和小羊的教學(xué)反思11-04
《狼和小羊》教學(xué)反思07-17