狼和小羊的教學(xué)反思
狼和小羊的教學(xué)反思
課文講了狼為了吃小羊，一共找了3次碴兒。在學(xué)習第一次找碴兒（課文第2、3自然段）時(shí)，我潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導，而且指導得比較詳細。先投影出示狼說(shuō)的話(huà)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”我讓學(xué)生注意一下標點(diǎn)符號，第一句用的是——（�。┑�2句是一個(gè)問(wèn)號，那應該怎么讀？自己想想練練，自由試讀。學(xué)生能從標點(diǎn)符號中體會(huì )出狼兇的語(yǔ)氣。
在理解完小羊說(shuō)的話(huà)后，提問(wèn)：“面對狼的胡攪蠻纏，小羊有沒(méi)有生氣？哪個(gè)詞看出來(lái)的？”學(xué)生馬上找出“溫和”一詞，我立即讓女學(xué)生溫和地來(lái)讀一讀小羊的話(huà)。在這樣的指導下，學(xué)生對對話(huà)朗讀的方法已有所了解。于是，在學(xué)習第二此找碴兒（課文4、5自然段）時(shí)，我又對剛才的學(xué)法進(jìn)行了小結：剛才我們通過(guò)文中的標點(diǎn)符號、提示語(yǔ)來(lái)體會(huì )狼和小羊的對話(huà)，讀得很不錯。對話(huà)朗讀就要這樣體會(huì )。下面就請小朋友繼續用這種方法自己學(xué)習4、5自然段。怕有學(xué)生不懂，我又解釋了“提示語(yǔ)”，在說(shuō)之前的一些詞語(yǔ)，比如剛才的“溫和”一詞就叫提示語(yǔ)。
學(xué)生們若有所悟地讀起來(lái)。當請學(xué)生來(lái)朗讀狼說(shuō)的話(huà)時(shí)，他們抓住了第一句話(huà)后的“！”和“氣沖沖”一詞讀出了狼比第一次找碴兒時(shí)更兇的語(yǔ)氣。而小羊的話(huà)則是從“可憐、喊道、啊、呀！“等詞中逐漸體會(huì )出害怕、驚慌的表情和語(yǔ)氣。
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