生命奏鳴曲教學(xué)反思

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　　生命奏鳴曲教學(xué)反思1

　　孩子都有愛(ài)玩的天性，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們的時(shí)間被做不完的習題，背不完的筆記占用的所剩無(wú)幾。作為一名年輕的小學(xué)語(yǔ)文教師雖也有著(zhù)對于考試成績(jì)的壓力與無(wú)奈，但我更想尋找一種“魚(yú)”和“熊掌”兼得的途徑——讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。文字特別簡(jiǎn)練，卻又不失形象生動(dòng)。

　　托寓的道理明了深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，因此在設計這堂課時(shí)，我不僅力求堅持以自讀為主，重在感悟的策略，更在思索一種能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習積極性的學(xué)習方式。教學(xué)任務(wù)行云流水般流暢自然，教學(xué)重難點(diǎn)也在學(xué)生們的積極參與下不攻自破。這讓我更深地體會(huì )到教學(xué)方法對教學(xué)效果的巨大影響，一名老師的教學(xué)藝術(shù)是何等的重要：讓學(xué)生實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，關(guān)鍵在于教師是如何引導啟發(fā)。

　　備課時(shí)多一分對學(xué)生的尊重理解，上課時(shí)老師就會(huì )多幾分輕松順利。投其所好設計教學(xué)過(guò)程將收到事半功倍的效果，努力讓每堂語(yǔ)文課充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　生命奏鳴曲教學(xué)反思2

　　【教學(xué)理念】

　　“生命奏鳴曲”作者運用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地增添了文章的趣味性。同學(xué)自讀自悟文章，在理解文章的基礎上，教師要教育同學(xué)珍愛(ài)生命，努力釋放生命的光輝。

　　【新課標解讀】

　　“生命奏鳴曲”這一課，在本單元是一篇拓展閱讀課文。在教學(xué)中，旨在通過(guò)學(xué)習關(guān)于生命的科學(xué)知識和哲理考慮，提高同學(xué)的閱讀理解能力和搜集處置信息能力;學(xué)習誦讀的要領(lǐng)，感知課文內容;概括文章要點(diǎn)，在探究活動(dòng)過(guò)程中，獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法;激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生命的情感，培養同學(xué)的科學(xué)精神和探索精神。

　　【學(xué)情分析】

　　“生命奏鳴曲”是一篇拓展閱讀課文，在教學(xué)過(guò)程中要充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，根據課文特點(diǎn)，靈活運用教學(xué)戰略。多采用討論或探究的方式進(jìn)行教學(xué)，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，對文章進(jìn)行考慮和探究。

　　“生命奏鳴曲”是一篇說(shuō)明文，在說(shuō)明過(guò)程中，作者較多地運用了比喻的修辭方法說(shuō)明清楚準確、形象生動(dòng)、易于理解。全文結構清晰，采用“總—分—總”的形式，融知識性和趣味性于一體。以生動(dòng)通俗的語(yǔ)言，說(shuō)明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。同學(xué)在學(xué)習時(shí)，運用所學(xué)的知識，有所作用。讓同學(xué)懂得珍愛(ài)生命，感受生命的偉大和不朽。

　　“生命奏鳴曲”是一篇拓展閱讀課文。我在教學(xué)中過(guò)程中，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，根據課文特點(diǎn)，靈活運用教學(xué)戰略。采用多討論或探究的方式進(jìn)行教學(xué)，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，對文章進(jìn)行考慮和探究。因此，達到了預想的效果。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，也有缺乏之處，例如：同學(xué)對人體器官的作用了解不夠，再加上同學(xué)的朗讀水平還不高，對朗讀的指導還需加強，以情動(dòng)人的“品讀”還不夠，大膽放手的“自讀”，讀寫(xiě)結合的“創(chuàng )讀”等還不夠，在資料匯報方面，許多同學(xué)家庭沒(méi)電腦，可查文字資料或圖片資料有限，不能讓同學(xué)對人體器官的作用有更多的了解。

　　生命奏鳴曲教學(xué)反思3

　　本課是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內臟的有關(guān)知識，說(shuō)明人體內到處充滿(mǎn)著(zhù)生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。

　　題目運用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，增強了文章的趣味性。在說(shuō)明過(guò)程中，作者也較多地運用了比喻的`方法，使說(shuō)明清楚準確，形象生動(dòng)，易于理解。

　　全文結構清晰，采用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動(dòng)通俗的語(yǔ)言說(shuō)明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。教學(xué)中，要求學(xué)生能感情朗讀課文，了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說(shuō)明方法。重在教育學(xué)生珍愛(ài)生命，努力釋放生命的光輝

　　生命奏鳴曲教學(xué)反思4

　　本課是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內臟的有關(guān)知識，說(shuō)明人體內到處充滿(mǎn)著(zhù)生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。

　　題目運用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，增強了文章的趣味性。在說(shuō)明過(guò)程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說(shuō)明清楚準確，形象生動(dòng)，易于理解。全文結構清晰，采用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動(dòng)通俗的語(yǔ)言說(shuō)明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。

　　從內容到說(shuō)明方法作簡(jiǎn)要概括，結合本文總分總的說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)準確的特點(diǎn)，引導學(xué)生自定內容、主題進(jìn)行仿寫(xiě)。

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